Neste blog você irá encontrar sugestões de atividades, atividades já realizadas, informações sobre o Ensino Religioso no estado do Paraná e principalmente em Curitiba. Trabalhar com a diversidade religiosa em sala de aula é algo extremamente rico pois, é na diversidade que aprendemos a respeitar o outro.
OBJETIVOS:
• Reconhecer as
indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em
diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro
matrizes.
• Caracterizar as
indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.
• Indumentárias religiosas.
• Reconhece as
indumentárias religiosas, relacionando a simbologia presente com as diferentes
manifestações religiosas.
Vamos jogar para conhecer algumas indumentárias religiosas?
No dia 06/11 participeis do XIII Compartilhando Experiências no Ensino Religioso, evento promovido pela Secretaria Municipal de Educação de Curitiba através da Gerência de Currículo de Ensino Religioso.
Aprender e compartilhar é algo maravilhoso!!! Segue aqui algumas fotos desse momento!
OBJETIVOS: • Conhecer alguns Lugares Sagrados existentes na cidade de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.
CONTEÚDO: Lugares Sagrados
CRITÉRIOS DE ENSINO APRENDIZAGEM: • Aponta alguns Lugares Sagrados de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.
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Em seguida dar ênfase no personagem João e o seu lugar sagrado.
Passar para os estudantes o seguinte vídeo sobre o Terreiro de Umbanda Tia Maria.
MARIÔ: É a folha do dendezeiro, desfiado, utilizado nas
portas e janelas os terreiros de Candomblé. A função do mariuô é
espantar as energias negativas e espíritos perturbadores.
OBJETIVO:
• Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
• Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
CONTEÚDO:
• Sentimentos, lembranças e memórias.
CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:
• Reconhece que as pessoas possuem sentimentos, lembranças, saberes, memórias,
gostos e crenças, manifestando-os de diferentes formas.
OBJETIVOS:
• Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas, nas quatro matrizes.
• Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições
religiosas, nas quatro matrizes.
CONTEÚDO:
• Alimentos sagrados.
CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:
• Reconhece e identifica o significado atribuído aos alimentos sagrados nas quatro matrizes.
Estamos no processo do desenvolvimento do conteúdo, dois alimentos importantes foram apresentados e trabalhados com os estudantes: MANDIOCA e PÃO E VINHO.
Realziada a ilustração dos alimentos:
CONTEÚDO:
• Indumentárias religiosas.
CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:
• Reconhece as indumentárias religiosas, relacionando a simbologia presente com as diferentes manifestações religiosas.
Os estudantes após realizarem os jogos sobre as vestimentas, indumentárias e adereços religiosos, levaram para a casa uma imagem onde o contorno do corpo era de um/a representante religioso/a. Nesse contorno os estudantes e seus familiares deveriam vestir e apresentar esse/a representante.
Após realizarmos esses jogos : https://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2024/09/vamos-brincar-quem-e-essa-pessoa-o-que.html e esse https://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2024/10/indumentarias-religiosas-vamos-aprender.html , os estudantes trouxeram essas vestimentas, adereços e indumentárias.
Segue aqui os jogos que realizamos em nossa aula Indumentárias religiosas.
1º JOGO: Esse primeiro jogo é o tradicional jogo de percurso, onde os jogadores jogam um dado e o número que cair será a quantidade de casas que o jogador terá que andar. Ao cair em uma casa que tenha uma veste religiosa, o jogador fará a leitura: nome da veste/adereço e o nome da religião, em seguida fará a leitura da instrução e fazer o comando.
OBJETIVOS:
• Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.
• Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.
CONTEÚDO:
• Indumentárias religiosas.
CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:
• Reconhece as indumentárias religiosas, relacionando a simbologia presente com as diferentes manifestações religiosas.
Já pensando nas próximas atividades e no próximo jogo!!!
Vamos conhecer quem são essas pessoas em algumas religiões? Talvez por sua roupa, por seu assessório?
Aqui vai uma pista de como será a atividade, já postei o início. Agora tem mais indumetárias religiosas, você consegue reconhecer as religiões?
O encaminhamento, ou melhor o jogo logo, logo será postado!!! Inspirado nas antigas bonecas de papel!!!
OBJETIVOS:
CONTEÚDO:
• Alimentos sagrados
CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:
• Reconhece e identifica o significado atribuído aos alimentos sagrados nas quatro matrizes.
Iniciamos o conteúdo a partir de uma canção infantil, segue o link do início do encaminhamento: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2024/09/que-que-tem-na-sopa-do-nenem-alimentos.html
Iniciamos o 1º alimento sagrado /importante/especial para um grupo de pessoas que utiliza esse alimento em sua prática religiosa.
Levei para os estudantes alguns envelopes com o nome do alimento sagrado:
OBJETIVOS:
CONTEÚDO:
• Alimentos sagrados
CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:
• Reconhece e identifica o significado atribuído aos alimentos sagrados nas quatro matrizes.
Em outro momento já iniciei esse conteúdo com o livro de literatura: A cesta da Dona Maricota, dessa vez resolvi iniciar o conteúdo de uma forma um pouco diferente.
Que que tem na sopa do neném
