23 de junho de 2024

LUGARES SAGRADOS - ESPAÇO LOCAL

 OBJETIVOS: • Conhecer alguns Lugares Sagrados existentes na cidade de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.

CONTEÚDO: Lugares Sagrados

CRITÉRIOS DE ENSINO APRENDIZAGEM: • Aponta alguns Lugares Sagrados de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.

Conversar com os estudantes quais lugares que os estudantes mais gostam de estar com
sua família, sozinhos ou com os amigos. Cada um irá ilustrar no caderno o lugar que mais
gosta de estar.

Em seguida, apresentar um fragmento do vídeo A religiosidade do povo brasileiro - Davi,
Ioko, João, Lucy, Samuel e Zayn - Lugares Sagrados; e
em seguida, fazer com os estudantes a relação dos Lugares Sagrados onde
cada um dos personagens aparece no vídeo.


17 de junho de 2024

Lugares Sagrados - 1º ano

 OBJETIVOS: • Conhecer alguns Lugares Sagrados existentes na cidade de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.

CONTEÚDO: Lugares Sagrados

CRITÉRIOS DE ENSINO APRENDIZAGEM: • Aponta alguns Lugares Sagrados de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.

Conversar com os estudantes quais lugares que os estudantes mais gostam de estar com
sua família, sozinhos ou com os amigos. Cada um irá ilustrar no caderno o lugar que mais
gosta de estar.

Em seguida, apresentar um fragmento do vídeo A religiosidade do povo brasileiro -
Davi, Ioko, João, Lucy, Samuel, Zayn e Cauê - Lugares Sagrados; e em seguida, fazer com os estudantes a relação dos Lugares Sagrados onde
cada um dos personagens aparece no vídeo.


Logo em seguida, apresentar as imagens e relacionae com os personagens aos Lugares Sagrados:

Logo posto as imagens como ficaram, segue aqui uma prévia - PERSONAGEM/LUGAR SAGRADO/LÍDER RELIGIOSO:


Apresentar a imagem do Templo Budista Sukhavati e solicitar que os estudantes unan as peças e formem o nome da personagem que representa o Budismo. 


Quando os estudantes montarem o nome da personagem - IOKO - poderão perceber o Lugar Sagrado do CEBB.



Conversar sobre como esse espaço é organizado, como já montamos duas imagens de Lugar Sagrado, é possível verificar as características de cada um deles. 

9 de junho de 2024

LUGARES SAGRADOS 1º ANO

OBJETIVOS: • Conhecer alguns Lugares Sagrados existentes na cidade de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.

CONTEÚDO: Lugares Sagrados

CRITÉRIOS DE ENSINO APRENDIZAGEM: • Aponta alguns Lugares Sagrados de Curitiba, contemplando as quatro matrizes.

Conversar com os estudantes quais lugares que os estudantes mais gostam de estar com
sua família, sozinhos ou com os amigos. Cada um irá ilustrar no caderno o lugar que mais
gosta de estar.

Em seguida, apresentar um fragmento do vídeo A religiosidade do povo brasileiro - Davi, Ioko, João,
Lucy, Samuel e Zayn - Lugares Sagrados; e
em seguida, fazer com os estudantes a relação dos Lugares Sagrados onde
cada um dos personagens aparece no vídeo.



Logo em seguida, apresentar as imagens e relacionae com os personagens aos Lugares Sagrados:

Logo posto as imagens como ficaram, segue aqui uma prévia - PERSONAGEM/LUGAR SAGRADO/LÍDER RELIGIOSO:



Essas serão as imagens que concluirão se os estudantes acertaram ou não.









Iremos em seguida fazer um quebra-cabeça onde todos irão tentar descobrir qual é o Lugar Sagrado de Samuel, esse lugar se refere à cidade de Curitiba:
CATEDRAL BASÍLICA MENOR NOSSA SENHORA DA LUZ


Primeiramente após questionar os estudantes sobre qual seria o Lugar Especial (Sagrado) de Samuel, com a imagem do quebra-cabeça nas mãos, montamos uma cópia maior no quadro. Para que em seguida, cada um montasse o seu na mesa e colasse no caderno.









O encaminhamento seguirá, mostrando os Lugares Sagrados que fazem parte das quatro matrizes e seus líderes religiosos.

Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello.

SÍMBOLOS RELIGIOSOS - 2º ANO MATRIZ INDÍGENA

  OBJETIVOS: •Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas, contemplando as quatro matrizes.

CONTEÚDO: Símbolos religiosos.

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: • Diferencia alguns símbolos religiosos de não religiosos, compreendendo sua função.

Entregar a seguinte atividade para os estudantes:


Solicitar que os estudantes coloquem em ordem as sílabas, para formar o nome desse objeto/símbolo indígena.



É possível passar esse vídeo para os estudantes, onde explica a importância do MARACÁ  para vários povos indígenas.


MATERIAL PARA SUBSÍDIO DA/O PROFESSOR/A:



Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello.

SÍMBOLOS RELIGIOSOS - 2º ANO MATRIZ ORIENTAL

 OBJETIVOS: •Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas, contemplando as quatro matrizes.

CONTEÚDO: Símbolos religiosos.

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: • Diferencia alguns símbolos religiosos de não religiosos, compreendendo sua função.

Apresentar aos estudantes o seguinte vídeo:


Conversar com os estudantes sobre o assunto do vídeo - embora o tema do vídeo seja a alimentação vaishnava - conversar sobre que pessoas estão fazendo essa doação de alimentos todos os dias para as pessoas que aparecem na porta do templo para se alimentar.

Provavelmente os estudantes irão falar das roupas, dos alimentos e chegarão a um símbolo que os identifica: a TILAKA.

Aplicar tilaka nos ajuda a nos lembrarmos de que pertencemos a Krishna. 
Quando usamos tilaka no corpo, o Senhor nos protege de todos os lados.


Em seguida, os estudantes receberam o contorno de um rosto para representar a tilaka como símbolo Hare Krishna. 


Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello.

SÍMBOLOS - 2º ANO

OBJETIVOS: •Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas, contemplando as quatro matrizes.

CONTEÚDO: Símbolos religiosos.

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: • Diferencia alguns símbolos religiosos de não religiosos, compreendendo sua função.

Entregar a atividade para os estudantes, solicitar que liguem os pontos e organizem

as letras para formar o nome desse símbolo religioso importante para os cristãos:


Conversar com os estudantes se já viram esse símbolo em algum lugar, onde e como ela se apresenta com a imagem de Jesus ou uma cruz vazia.


Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello. 

23 de abril de 2024

JOGO: IDEIAS DE DIVINDADES - MATRIZ OCIDENTAL

 OBJETIVOS:

• Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário, contemplando as quatro matrizes.

• Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas das quatro matrizes.


CONTEÚDO:

• Ideias de divindades.


CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece a diversidade de representações de divindades nas diferentes organizações das quatro matrizes.


Iniciamos nosso conteúdo através do Jogo do Come Come, nesse caso apresentei aos estudantes os atributos de Deus no Islã. Ao todo são 99, conheça todos os atibutos acessando esse link:


https://www.oislam.org/a-importancia-dos-99-nomes-e-atributos-de-allah/



Essa foi a atividade realizada, para que os estudantes conhecessem alguns atributos da divindade Deus.

Conversamos sobre cada um dos atributos e como é realizada a leitura na Língua Portuguesa e como é a escrita em árabe.


Passei em seguida esse vídeo porém com alguns cortes: Vou deixar aqui os intervalos que fiz os cortes e a parte que assisitimos.


Assistimos até o minuto 3 minutos e 22 segundos
3 minutos e 55 até 4 minutos e 27 segundos
4 minutos e 38 segundo até 6 minutos e 04 segundos
6 minutos e 20 segundos até 9 minutos e 07 segundos
9 minutos e 51 segundos até 11 minutos

26 de fevereiro de 2024