Neste blog você irá encontrar sugestões de atividades, atividades já realizadas, informações sobre o Ensino Religioso no estado do Paraná e principalmente em Curitiba. Trabalhar com a diversidade religiosa em sala de aula é algo extremamente rico pois, é na diversidade que aprendemos a respeitar o outro.
Estreia amanhã o vídeo com a história: No parquinho!!!
Através será possível trabalhar o objeto de conhecimento: Sentimentos, lembranças e memórias.
E desenvolver as habilidades:
• Identificar e acolher sentimentos,
lembranças, memórias e saberes de cada um.
• Identificar as diferentes formas pelas quais
as pessoas manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em diferentes
espaços.
Cada personagem trouxe a sua experiência de vida para ajudar a amiga após uma queda!
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Nessa atividades as divindades apresentadas foram os orixás e os estudantes passaram as informações de um texto para o texto: ficha técnica. Já que os orixás estão representados nos elementos da natureza.
No Google Maps vimos a localização do Rio Oxum e os locais que aparecem no texto.
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue o modelo de uma atividade complementar para o ensino remoto.
Conteúdo: Indumentárias religiosas.
Objetivo: • Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.
Nesse jogo é importante que ao virar as cartas e acertar o par o estudantes faça a leitura da vestimenta que o/a líder, representante está utilizando.
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue o modelo de uma atividade complementar para o ensino remoto.
Conteúdo: Sentimentos, lembranças e memórias.
Objetivo: • Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
• Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
Essa é uma história fictícia que aborda os sentimentos (fato que aconteceu na hora da brincadeira) , lembranças ( como as amigas se preocupavam com a colega) e memória (recorreram ao aprendizado da família na questão religiosa, ao pedir pela melhora da colega).
A história poderá ser lida na íntegra pelo/a professor/a, logo farei o vídeo e estarei disponibilizando o link para acessar.
Segue aqui uma sugestão de vídeo para trabalhar esse conteúdo, pode também ser utilizado com a turma de 4º ano no conteúdo: Ritos religiosos.
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue o modelo de uma atividade complementar para o ensino remoto.
Conteúdo: Indumentárias religiosas.
Objetivo: • Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue uma sugestão para o conteúdo: Organizações Religiosas
Objetivo: Observar a atuação política, econômica e social de líderes das diferentes organizações religiosas das quatro matrizes.
As Organizações Religiosas atuam em diferentes frentes nas comunidades com o auxílio dos líderes religiosos, voluntários e funcionários quando os tem.
Aqui apresento 3 Organizações Religiosas na matriz ocidental, que oferecem diferentes serviços sociais à comunidade como um todo, para quem quer seja ou necessite, que esteja passando por um momento dolorido em sua vida ou familiar.
O momento que estamos vivendo serve de exemplo: a Pandemia de COVID-19, muitas pessoas, famílias perderam sua renda, sua casa, muitos se entregaram a vícios, entre outros problemas de ordem da saúde ou emocional.
É interessante que uma reflexão seja realizada com os estudantes sobre a ajuda social, emocional, econômica e politica realizada pela instituições religiosas
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue o modelo de uma atividade complementar para o ensino remoto.
Conteúdo: Indumentárias religiosas.
Objetivo: • Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue uma sugestão de atividade do conteúdo: Indumentárias religiosas.
Objetivo: Caracterizar as indumentárias como
elementos integrantes das identidades
religiosas.
Como o próprio objetivo nos diz o que devemos com esse conteúdo é caracterizar elementos das indumentárias religiosas. Trago esse jogo que também pode ser confeccionado com pequenos cubos onde em suas faces terão uma parte da indumentária de determinada religião.
Com esse jogo é possível mostrar a indumentária como um todo ou se restringir a uma parte específica da veste.
Lembrando que, o trabalho pode com essa atividade já englobar as quatro matrizes religiosas: matriz indígena, matriz ocidental, matriz africana e matriz oriental.
Vou postar aqui um modelinho já utilizado e em seguida as imagens do jogo e depois o link para baixar o jogo e utilizar com os estudantes.
Caso o/a professor/a queira fazer essa atividade com as imagens em cubo as informações de cada uma das indumentárias deve estar em uma ficha e pequenos cartões com o símbolo principal para que o estudante possa verificar a informação na ficha.
Seguem os cartões com as imagens que servirão de referência para a leitura das fichas:
Após utilizar os cubo e o cartão de referência as imagens do jogo podem ser impressas e utilizadas para a leitura.
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue um modelo de atividade para trabalhar o conteúdo: Linguagens Sagradas
Objetivo: Reconhecer alguns mitos e textos sagrados
orais que descrevam e expliquem alguns
fenômenos da natureza, nas quatro matrizes.
Segue o mito: Como surgiram as ondas do mar
Iemanjá
havia sido brindada, no começo dos tempos, com o governo dos mares. Sua alegria
não conheceu limites quando entrou na posse do seu azulado e ilimitado império.
__
Tudo azuladinho! Tudo limpinho!
De
fato, naqueles primeiros dias, a deusa dos mares percorria alegremente os seus
refrescantes domínios.
Ela
sentia os peixes encostando em seu corpo, fazendo cócegas. Todos os seres que
compõem o universo marítimo rendiam-lhe simpática vassalagem, incluindo os
tubarões e demais criaturas de sua família de predadores, que não ousavam
sequer encostar uma barbatana na soberana mares.
Mas
o que a agradava mesmo era a limpeza. Como gostava de subir aos céus nas costas
de um golfinho – o mais alto possível! “Eia, amigo, para cima, para cima! ” – E
observar, quase das nuvens, o grande piso anil do mar, sem uma única ruguinha
ou sujeirinha!
Assim
estiveram as coisas até que, num certo dia, começou a acontecer uma coisa que
antes não aconteceria: a poluição dos mares.
__
Que manchinha é aquela lá em cima? – disse ela, num final radioso de dia, a
cavalgar o dorso brilhante do seu golfinho nas profundezas do mar.
Obediente
à sua ama, o peixe agitou as suas barbatanas e cauda, imprimindo uma velocidade
vertiginosa ao seu corpo. Iemanjá, inclinada para frente como o jóquei,
agarrava-se ao dorso do animal, curiosíssima de saber o que se passava lá em
cima.
Logo
a deusa estava à tona, tomando nas mãos algo.
__
Isto não é daqui! – disse ela, pois conhecia toda e qualquer cacaca dos
habitantes do mar.
Com
o passar do tempo, a sujeira aumentou, como papel e resíduos artificiais.
Furiosa
com aquela invasão, Iemanjá subiu até o céu para pedir explicações a Olorum,
que, segundo uma lenda, a ajudara a criar o mundo.
__
De onde vem toda esta imundice? – disse ela, inconformada.
__
Daquelas novas e turbulentas criaturas que criei para habitarem a parte seca do
Aiê.
Não
demorou nada para a deusa do mar descobrir que se tratava dos homens.
__
E com que direito estas criaturas relaxadas se metem a jogar suas porcarias
para dentro dos meus domínios? – esbravejou a deusa. – Veja em que estado está
meu vestido!
Realmente,
o vestido antes imaculado azul da deusa apresentava agora manchas de um tom
marrom.
__
Lave-o, ora! Água é o que não falta no seu império – disse o deus supremo.
__
Água imunda! – disse ela, esquecendo-se das vestes, - Veja só o estado que
está!
Iemanjá
levou, então, o deus supremo para um ligeiro “tour” aéreo sobre os mares. Do
alto puderam ver grandes crostas e sobrenadaram nas águas.
__
Ora, são apenas algumas ilhotas que se formaram! – Disse Olurom, sem querer
enxergar a verdade.
__
Não são ilhotas, coisa nenhuma: é pura imundície! Os dois desceram e Olorum
constatou que as ilhotas não passavam, de fato, de lixo acumulado.
__
Diga às suas criaturas de barro que parem de emporcalhar meus domínios! –
intimou a deusa.
Olorum
até que lhes disse que parassem, mas não sabe que advertir os homens e não
adverti-los é tudo o mesmo? A emporcalhação continuou. Todo santo dia, homens e
mulheres iam à beira da praia arremessar às águas, outrora azuis os seus
dejetos e sobras.
Então,
a paciência de Iemanjá conheceu o seu fim.
__
Agora chega!
Tomando
nas mãos seu leque de prata chamado abebé, Iemanjá começou a agitá-lo com
tamanha fúria nas profundezas do mar que logo um grande redemoinho se formou,
empurrando grandes massas de água para os lados. Dali a pouco, não houve uma
única praia que não tivesse recebido, nos braços de gigantescas ondas, todo o
seu lixo de volta.
E
desde este dia, as ondas não pararam mais de regurgitar de volta para a terra
toda a sujeira que os seres humanos, a despeito do castigo, teimaram em
continuar a lançar dentro do mar.
Adaptado
de: Franchini, A.S., 1964 – As melhores histórias da mitologia africana/A.S.
Franchini & Carmem Seganfredo – Porto Alegre, RS: Artes e Ofícios, 2008.
1 - Perguntar aos estudantes que já foi à praia.
2- O que eles viram?
3- Como as pessoas cuidam desse espaço, será que realmente o mar devolve tudo é jogado nele ou o que está próximo a sua margem que com a maré alta vai para o mar?
4 - Contar que: A sobrevivência da humanidade na Terra está diretamente ligada às condições de nossos oceanos e suas correntes de água, pois além de produzirem a metade do oxigênio disponível, eles ainda regulam as condições climáticas, absorvem grande quantidade de gás carbônico e fornecem alimentos a milhões de pessoas.
5 - Montar com os estudantes um cartaz, um mural ou ilustrar no caderno, que diferentes formas de vida existe no mar, explicar que segundo o mito africano, quem é adepto da religião acredita que Iemanjá os protege e não somente as pessoas mas tudo que contém ou está no mar. ( nadadores, marinheiros, animais marinhos, embarcações).
Se houve a possibilidade, apresentar aos estudantes que partindo do mito africano: Como surgiram as ondas do mar, o vídeo que mostra como os oceanos são importantes para a vida de todos os seres vivos.
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
Segue uma sugestão para trabalhar o conteúdo: Sentimentos, lembranças e memórias na matriz indígena.
Objetivo: Identificar as diferentes formas pelas quais
as pessoas manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em diferentes
espaços.
1 - Iniciar com o seguinte vídeo:
Sinopse do vídeo: As crianças frequentemente se deparam com o medo em seu mundo imaginário e cotidiano. O reconhecimento e a superação de seus temores são uma parte importante de seu desenvolvimento. Com delicadeza, humor e ludicidade, a série Que Medo! utiliza-se da linguagem da animação para abordar essas questões.
Após assistir ao vídeo conversar com os estudantes que sobre como é o dia-a-dia de Aquitã, a coragem, é esperto, mas a noite ele tem medo: medo do escuro.
Como Aquitã resolveu acabar com o escuro?
Que formas ele utilizou?
Ele conseguiu acabar com o seu medo?
Como?
Mesmo tendo medo do escuro, Aquitã percebeu que a noite é importante, você sabe porquê?
"Ter uma noite de sono tranquila representa metade do caminho para se adquirir uma boa qualidade de vida, mas por que é tão importante dormir bem? Durante o ciclo do sono ocorrem várias fases diferentes, desde o sono mais leve até o repouso profundo. (...) De fato, dormir bem é essencial para a saúde, pois além de ser uma das formas de obter melhor qualidade de vida, auxilia na recuperação da energia física para acordar disposto para um novo dia".
É possivel falar sobre a importância da noite para os estudantes e que não é necessário ter medo.
Entregar a seguinte imagem do Aquitã e solicitar que os estudantes ilustrem nos balõezinhos quais os sentimentos que apareceram no dia-a-dia do pequeno curumim.
Após realizar a atividade os estudantes poderão falar, ilustrar imagens do que tem medo e a/o professor/a poderá fazer um cartaz juntamente com a imagem do Aquitã.
OBSERVAÇÃO: no vídeo são utilizados os termos indiozinho e tribo, é importante conversar com os estudantes sobre a forma utilizada e passar a utilizar os termos INDÍGENA e POVO ou ALDEIA.
É possível trabalha esse vídeo: o Mito, como surgiu a noite:
Como Nasceu A Noite
No início de tudo, era dia o tempo todo. A noite ficava guardada dentro de um caroço de Tucumã, protegido por Boiúna - a cobra grande - no fundo de um rio. Um dia, a filha da cobra grande, uma linda indiazinha, se casou. Ela disse ao seu marido que só dormiriam juntos quando fosse noite e ele, junto com um amigo, foi até o fundo do rio buscar o caroço. A cobra grande os alertou que não abrissem o caroço no caminho, mas o amigo, curioso, abriu e, imediatamente, fez-se noite. A filha de Boiúna, então, vendo aquela confusão, onde os animais do dia e da noite faziam seus sons todos ao mesmo tempo, cantou uma canção em que separava as criaturas do dia e da noite. A partir deste dia, surgiu a noite, que era anunciada pela coruja, o pássaro inambu.
Ou ainda esse vídeo:
Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades, mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello
