ÁGUA - SÍMBOLO RELIGIOSO

Os símbolos são importantes elementos na representação do sagrado e para a sua comunicação. A palavra símbolo significa juntar, agregar, unir e neste sentido, o símbolo cumpre a função de comunicar ideias agregando significados diversos, muitas vezes até antagônicos.

Quando desenvolvi com os alunos do 3° ano as atividades referentes a água nas tradições religiosas.

Ao desenvolver as atividades com o tema “Água” é necessário que se faça uma reflexão com seus alunos sobre a “sacralidade” deste elemento da natureza, presente em tantas religiões. Exploramos como nas  diferentes tradições religiosas é realizado o batismo com em suas diferentes (por imersão, por aspersão), os banhos de purificação, como elemento de cura.

Antes de iniciarmos as atividades assistimos ao vídeo "Planeta Água" de Guilherme Arantes. Pudemos observar onde está localizada a água e sua importância para a sobrevivência de todos os seres vivos.

Planeta Água

Utilizei o texto: Água - fonte de tantos bens de Diná Raquel Costa.

Água que brota da terra e jorra das fontes e vai

Corre em filete, engrossa a corrente, em rios se faz,

Água de lagos, ribeirões, mananciais,

Água que cai como chuva, que desce pra terra, 

que volta pro mar.

Água, sinal de vida, de purificação

No Ganges, no Himalaia e no rio Jordão,

Água benta, água orada,

Ou fluidificada...

Importante em casa, no templo, no terreiro sim,

São nomes, são gestos, são crenças enfim.

Em sala de aula conversamos sobre o poema e os alunos levaram algumas questões para que com o auxílio da família pudessem responder:                  

 ► Na tradição religiosa de sua família pratica-se o ritual do “batismo”?

 ► De que forma ele é feito?

 ► Existem grupos religiosos que usam a água para curar, você conhece algum?

 ► No poema acima aparecem os nomes de dois rios sagrados, identifique-os.

 ► Traga fotos o seu ou de algum familiar que já tenha sido batizado.

Quando os alunos trouxeram as fotos cada explicou um como foi realizado o batismo a partir da sua crença religiosa.

Como a comunidade que trabalho é composta em sua maioria por católicos e evangélicos questionei os alunos sobre a utilização da água em outras tradições religiosas.

https://pixabay.com/pt/photos/%c3%adndia-ganges-mais-santo-fluxo-370/

https://osalvadorjavoltou.altervista.org/quem-era-a-mulher-samaritana/?doing_wp_cron=1629933109.5769400596618652343750

A partir desta conversa assistimos a um vídeo de um batismo evangélico no Rio Jordão, o banho dos indianos adeptos da religião do Hinduísmo no Rio Ganges e copiamos, lemos e interpretamos um trecho da Bíblia relacionada ao Poço de Jacó. Nesta passagem foi solicitado aos alunos que realizassem a ilustração no caderno. E ainda tinham que sanar a seguinte dúvida: Ela deu a água a Jesus ?

“Ali havia o poço de Jacó. E Jesus fatigado da viagem, sentou-se à beira do poço. Era por volta do meio-dia.

Veio uma mulher da Samaria tirar água. Pediu-lhe Jesus: Dá-me de beber?”

Expliquei aos alunos que naquela época as viagens eram realizadas a pé, sob um sol muito forte devido a região ser desértica. Falei aos alunos o que era um poço, caso alguém não conhecesse e que na época não existia a água encanada.

Foi através da água que houve uma mudança na vida daquela mulher.

Com a utilização do mapa mundi localizamos a Índia e Israel. Os alunos ganharam o mapa com um recorte do caminho do Rio Ganges e do Rio Jordão.

Copiamos um pequeno texto de cada um dos rios e ressaltamos a importância religiosa que cada um tem. E a partir deste momento partimos para a representação destes espaços em forma de maquetes e apresentamos para todos os alunos da escola, professores e funcionários

RIO JORDÃO

RIO GANGES

O POÇO DE JACÓ

      VISÃO DE TODAS AS MAQUETES: