21 de abril de 2020

RITOS E RITUAIS - 4º ANO BUDISMO

Segundo a BNCC: Os rituais religiosos são geralmente realizados coletivamente em espaços e territórios sagrados (montanhas, mares, rios, florestas, templos, santuários, caminhos, entre outros), que se distinguem dos demais por seu caráter simbólico. Esses espaços constituem-se em lócus de apropriação simbólico-cultural, onde os diferentes sujeitos se relacionam, constroem, desenvolvem e vivenciam suas identidades religiosas.

UNIDADE TEMÁTICA: manifestações religiosas
OBJETO DE CONHECIMENTO: ritos religiosos
HABILIDADES: (EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e  omunitário.
(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.
(EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).
(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.

O trabalho aqui sugerido ( já estava no planejamento, mas devido a COVID-19 entramos em isolamento social) não pude aplicar.

Mas seria desta forma que esta aula aconteceria:

Após relembrarmos  da História do Rafael, rito cristão , apresentar a história da Carolina, uma menina nascida na religião dos pais: o Budismo.

É possível fazer uma parênteses e relembrar quem foi Buda, se quiser pode até contar novamente a HISTÓRIA DE BUDA . 

Começar com a história:













A história pode ser contada através das imagens ou somente através o texto. 


Em seguida anotar com os estudantes quais foram os ritos que fazem parte da parte da religião do Budismo.

INICIAÇÃO
ESPIRITUALIDADES
RITOS DE PASSAGEM
RITOS DE CURA
RITOS MORTUÁRIOS

Anotar em que situações cada um deles apareceu na História da Carolina.


Em seguida o estudante pode jogar o QUIZ sozinho ou com um colega.



Download aqui:  RITOS DO BUDISMO - QUIZ

16 de abril de 2020

EU, A FAMÍLIA E O AMBIENTE DE CONVIVÊNCIA - 2º ANO

Unidade Temática: Identidade e Alteridades
Conteúdo: O eu, a família e o ambiente de convivência.
Objetivos: Reconhecer os diferentes espaços de convivência
Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

Iniciando este conteúdo, como?

Criança adora falar, contar o que faz, o que come, do que gosta de brincar, o que a deixa triste, alegre, chateada, então, comece sua aula assim, conhecendo um pouco mais cada um dos seus estudantes, inclusive você.

Façam essa atividade sentados no chão, ou em um espaço da escola fora da sala de aula, ou até mesmo na sala, mas longe das carteiras e cadeiras, sentem-se em formato de círculo. Assim todos poderão ver uns aos outros. 

Com certeza você irá ouvir muitas histórias, pergunte sempre o por quê o estudante falou sobre o seu gosto ou emitiu aquela opinião. 

Para finalizar, dê uma lição de casa de pensamento: é como eu chamo a lição que não vai escrita no caderno ou na agenda e diga para eles guardarem com muito carinho no pensamento pois, na semana seguinte todos irão contar para os colegas.



LIÇÃO DE CASA DE PENSAMENTO: Que lugares você costuma ir com sua família ou gosta de estar com a sua família?

Nossas aulas têm a duração de 55 minutos, essa atividade durará esse tempo. 
Vou mostrar o resultado na próxima postagem, depois da Lição do Pensamento.

RITOS E RITUAIS - 4º ANO


Após a aula sobre  Ritos presentes no cotidiano, clique e você terá acesso a essa aula, vamos dar continuidade abordando os ritos e rituais que estão presentes na história do Rafael.

O que vamos trabalhar? Que objetivos vamos atingir? Vamos conhecê-los:
* Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
* Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas.  
* Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte). 
* Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.
* Reconhecer as características dos ritos e rituais mortuários e funerários.
* Conhecer a função e importância dos ritos e rituais de cura.
* Conhecer a existência e diferentes ritos e rituais de iniciação
* Reconhecer a importância de diferentes ritos e rituais de passagem
* Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).

Critérios de ensino-aprendizagem:
* Identifica ritos presentes no cotidiano e espaços de vivencia reconhecendo sua função em diferentes organizações religiosas das quatro matrizes. Identifica ritos presentes no cotidiano e espaços de vivencia reconhecendo sua função em diferentes organizações religiosas das quatro matrizes. 

Iniciamos a aula com a contação da história do Rafael e a medida que apresentamos os ritos vamos também apresentando as imagens correspondentes.(postas no decorrer do texto). Este trabalho foi feito por mim e pela professora, brilhante, autora do texto: Professora Jucieline.Muito origado pela autorizaçao da publicação.



A HISTÓRIA DE RAFAEL

Em uma cidade chamada Porto Alegre, no estado do rio grande do sul, nasceu um meniniho chamado Rafael, de pele clara e cabelos escuros, filho de produtores de suco de uva e vinho.
Logo que Rafael nasceu, seus pais escolheram um casal de amigos para batizarem o filho, tornando-se seus padrinhos.
Chegou o dia do batizado do Rafael, quando ele tinha apenas 3 meses. Sua madrinha foi antes do horário na casa do afilhado para vestir-lhe co uma roupinha branca e depois todos foram juntos para a igreja.
O padre fez a apresentação de Rafael para toda a igreja, depois de alguns rituais de bênçãos, o padre colocou água na cabecinha do bebê para simbolizar a purificação. Depois de ser batizado, a família de Rafael foi comemorar esse dia com um almoço.



Fonte: https://catholicus.org.br/conheca-5-coisas-sobre-o-batismo-catolico/

Rafael foi crescendo, participando da igreja católica, entrou na catequese e chegou a hora da sua 1ª comunhão. Esse é o dia em que a criança, mais ou menos com 10 anos, vai receber Jesus pela primeira vez através da eucaristia. Alguns dias antes as crianças passam pela confissão, que é uma conversa com o padre para contar-lhe seus erros. o padre então, perdoa os pecados em nome de Jesus e pede que a criança faca uma oração, e pede para que não erre mais. A missa de 1ª comunhão de Rafael foi muito linda e depois da missa seus familiares se reuniram para um almoço.



Fonte: https://istoe.com.br/98399_PRIMEIRA+COMUNHAO+PRECOCE/

Depois, de 5 anos de catequese, estudando muitas coisas sobre a vida de Jesus, Rafael então fez o crisma e novamente escolheu um padrinho para lhe acompanhar nesse rito que é feito pelo bispo da cidade.
Nessa cerimônia, o bispo faz um gesto e uma oração passando um pouquinho de óleo sagrado na testa do adolescente que está sendo crismado. O crisma é a confirmação do batismo.


Os anos foram se passando, Rafael se tornou um homem adulto, entrou para a faculdade, se formou em engenharia, pois ele adorava construir casas e prédios. Um belo dia, ele conheceu alguém muito especial, Clara. Eles se apaixonaram, namoraram e decidiram se casar. Prepararam tudo com muito carinho, convidaram parentes e amigos, planejaram até uma linda festa. No dia do casamento, clara estava usando vestido branco e Rafael um terno especial. Os dois estavam muito felizes! O padre fez uma missa com bênçãos para os noivos e para as alianças.



Fonte: http://www.dominantelivemusic.com/musicas-catolicas-para-casamento-sugestoes-para-cada-momento/

Rafael e clara viviam na mesma cidade de seus pais, em porto alegre, um lugar muito frio, tomavam bastante chimarrão, gostavam de fazer churrasco e música gaúcha.
A vida do casal era tranquila, até que resolveram ter um filho, então a rotina do casal ficou um pouco mais agitada, mas estavam mais felizes do que antes, porque filhos são bênçãos do senhor.
O filho cresceu, o casal foi envelhecendo e infelizmente um dia, Rafael ficou muito doente fraquinho, sua esposa chamou um padre para lhe abençoar e amenizar seu sofrimento dando-lhe a unção dos enfermos, em seguida Rafael faleceu.
A extrema unção é o sacramento católico que confere uma graça especial para enfrentar as dificuldades próprias de uma doença grave ou velhice.



Fonte: https://www.encontrocomcristo.com.br/papa-francisco-uncao-dos-enfermos/

Velaram Rafael com muita tristeza e no dia seguinte enterraram no cemitério municipal da cidade. Em sua lápide haviam escrito: Saudades eternas de sua esposa, filho e familiares.


https://pt.wikipedia.org/wiki/Cemit%C3%A9rio#/media/Ficheiro:Cemiterio_prazeres.JPG


A igreja católica acredita que quando uma pessoa morre, ela vai para o céu ou para um lugar diferente (quando a pessoa era muito má aqui na terra)
Esperamos que Rafael esteja em um lugar lindo ao lado de deus e dos anjos lá no céu.
Autoria de Jucileine Malosti 

Como trabalhar essa história com os estudantes? Vamos lá!!!!

Após realizar a leitura, conversar com os estudantes sobre qual era o assunto abordado na história?
O que cada uma das imagens representa?
Vamos anotar o que aprendemos no quadro?



Quem já passou por alguns desses Ritos?
Alguns dos estudantes disseram que ainda serão batizados porque são de confissão evengélica;
Em seguida, cada um ganhou um caça-palavras buscando o nome dos ritos:




Cada uma irá colar em seu caderno e em seguida cada fará uma pesquisa sobre qual desses Ritos, o estudante e sua família já realizaram se forem cristãos. Se não forem cristãos quais são os Ritos que conhecem. 

Segue uma atividade avaliativa para saber se os estudantes fixaram a história do Rafael e entendeu quais foramos ritos reealizados na religião católica.






O jogo será realizado em dupla para avaliar os conhecimentos!!! Boa sorte!!! Clique no nome do jogo aqui embaixo!



                         Para jogar é necessário baixar o jogo em seu computador, 
clique no nome do jogo aqui embaixo:


HISTÓRIA DO RAFAEL PARA FOLEAR:


Logo os ritos de outras organizações religiosas, contemplando as demais matrizes religiosas: matriz africana, matriz indígena e matriz oriental.

RITOS PRESENTES NO COTIDIANO - 4º ANO

Olá, apresento hoje uma sugestão de atividade para trabalhar com o 4º ano no conteúdo Ritos e Rituais. Primeiro vamos ver como está descito na BNCC este conteúdo:

Este conteúdo está em: Manifestações religiosas

O objeto do conhecimento é: Ritos relgiosos

Habilidades a serem trabalhadas: 

(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. (EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas. 
(EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte). 
(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.
Reconhecer as características dos ritos e rituais mortuários e funerários.
Conhecer a função e importância dos ritos e rituais de cura.
Conhecer a existência e diferentes ritos e rituais de iniciação
Reconhecer a importância de diferentes ritos e rituais de passagem
Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte).

Como trabalho em uma escola municipal temos o nosso currículo e o mesmo passou por alterações para ficar em consonância com a BNCC. 

Ele tem, além dos ítens descritos acima, os critérios de ensino-aprendizagem:

Identifica ritos presentes no cotidiano e espaços de vivencia reconhecendo sua função em diferentes organizações religiosas das quatro matrizes.Identifica ritos presentes no cotidiano e espaços de vivencia reconhecendo sua função em diferentes organizações religiosas das quatro matrizes.

Além das Expressões da Espiritualidade e dos ritos presentes no cotidiano que podem ser trabalhados juntamente com os demais ritos e rituais:

Rito de iniciação
Rito de passagem
Rito de cura
Rito mortuário e funerário

Para iniciar o trabalho que será realizado no 1º trimestre, começamos realizando uma pesquisa sobre o significado da palavra ROTINA. 

Você sabe o que signfica esta palavra?

Os estudantes foram falando e as respostas foram anotadas no quadro, depois copiamos algumas das definições no caderno e eu passei uma definição que está no dicionário:


hábito de fazer as coisas do mesmo modo;
é a repetição diária das mesmas ações;
algo comum, que se repete sempre.

Logo depois cada um dos estudantes falou sobre a sua rotina, seja ela de um período, um momento em específico, da semana, do horário em que está na escola, do final de semana ou de um dia da semana. Enfim cada um pode neste momento falar um pouco de si e do que faz, de acordo com o objetivo proposto pela BNCC e currículo.

Este momento foi para uma aula só, pois as aulas duram 55 minutos. Seguem o restante da aula na próxima postagem.

7 de abril de 2020

OBAX: E OS CONTEÚDOS DE ENSINO RELIGIOSO

Sugestões de encaminhamentos com o livro Obax:




Logo no início é possível abordar a divisão do trabalho, a função de homens e mulheres na aldeia e trazer essa contação de história para os habilidades de Ensino Religioso: 

(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.
(EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.

(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.


Na página 10 tem o seguinte trecho: "As histórias, como contam os contadores na África, são saradas. Mas algumas invenções da Obax eram demais. Todos riram."

Que histórias são essas? 
Vamos encontrar na BNCC onde é possível trabalhar este livro? 

(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).
(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.


Após a leitura é possível levar para a sala de aula essas Histórias Sagradas, que no Ensino Religioso conhecemos como MITOS.



https://br.pinterest.com/pin/561894490988221149/

O elefante ao se transforma no Baobá, árvore sagrada na África mostra que é possível acontecer a tão sonhada chuva de flores da Obax, o que é possível trabalhar com este trecho e com esta imagem? 

Segue aqui o mito do Baobá: NUMA ÉPOCA EM QUE SE ADORAVA ÁRVORES…

Ele é o símbolo da conexão entre o céu e a terra, é um símbolo natural. Que habilidades podem ser trabalhadas?


(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.