Neste blog você irá encontrar sugestões de atividades, atividades já realizadas, informações sobre o Ensino Religioso no estado do Paraná e principalmente em Curitiba. Trabalhar com a diversidade religiosa em sala de aula é algo extremamente rico pois, é na diversidade que aprendemos a respeitar o outro.


4 de novembro de 2018

A CRIANÇA NA UMBANDA 1º AO 3º ANO

Lembrando os alunos como as crianças do Judaísmo e do Islamismo realizam a prática religiosa levei para os alunos a seguinte "música":


.Umbanda:

1ª aula: Apresentei aos alunos a “música” Saudação ao Anjo da guarda, em cartaz para que pudéssemos fazer a leitura apontada e também para que pudéssemos ouvir. Conversamos sobre o que ela dizia e o que os anjos fazem. Após esta conversa os alunos ilustraram no caderno de que forma os anjos podem proteger, guardar, ajudar uma pessoa.




Lá  no  céu  uma  luz  brilhou
Anjos  no  terreiro  eu chamei

Oh  Deus, Oh  Deus
Como  brilha  bonito 

O  anjo  que  está em  mim 
Como  brilha  bonito 
O  anjo  que  está  em mim  
Se  Oxalá  permitir

Que  venha  meu  Anjo

Me  guarde  meu  Anjo

Me  abençoe  meu  Anjo

Meu  Anjo  da  Guarda

Me  guarde  meu  Anjo

Me  abençoe  meu  Anjo

Meu  anjo  luz


OBS: Para esclarecer se houver alguma dúvida sobre o que diz a letra do ponto a respeito dos anjos:

Para tradição evangélica: Salmo 91: 11 Porque aos seus anjos dará ordem a teu respeito, para te guardarem em todos os teus caminhos. 12 Eles te susterão nas suas mãos, para que não tropeces em alguma pedra.

http://www.reflexoesevangelicas.com.br/2012/06/anjo-da-guarda-existe-e-biblico.html 

Para o Islamismo: Na visão islâmica de mundo, eles não são anjos caídos: eles não são divididos em anjos ‘bons’ e ‘maus’.  Os seres humanos não se tornam anjos após a morte.  Satanás não é um anjo caído, mas um dos jinn, uma criação de Deus paralela aos seres humanos e anjos.
Os anjos foram criados de luz antes dos seres humanos serem criados e, portanto, a sua representação gráfica ou simbólica na arte islâmica é rara.  Entretanto, eles são geralmente belos seres com asas como descrito na escritura islâmica.
Os anjos foram hierarquias e ordens cósmicas diferentes no sentido de que eles são de diferentes tamanhos, condições e méritos.
O mais importante de todos é Gabriel.  O Profeta do Islã o viu em sua forma original.  Os que servem o Trono de Deus estão entre os anjos mais importantes.  Eles amam os crentes e suplicam a Deus para perdoar seus pecados.  Eles carregam o Trono de Deus, e sobre eles o Profeta Muhammad, que Deus o exalte, disse:
“Eu recebi permissão para falar sobre um dos anjos de Deus que carrega o Trono.  A distância entre os lóbulos de suas orelhas e seus ombros é equivalente a uma viagem de setecentos anos.” (Abu Daud)
Eles não comem ou bebem.  Os anjos não se entediam ou cansam de adorar a Deus:
“Eles celebram os Seus louvores noite e dia,  e nunca esmorecem.” (Alcorão 21:20)

http://www.islamreligion.com/pt/articles/41/

Para os cristãos: A palavra “anjo” vem do hebraico mal´āk e do grego ángelos e significa “mensageiro”. Eles são seres espirituais que Deus criou acima da humanidade, alguns dos quais permanecem obedientes a Deus e realizam a Sua vontade, enquanto outros desobedeceram, perderam sua condição santa e agora se opõem à Sua obra.
Os anjos são seres espirituais (Hb 1.14; Ef 6.12), imortais (Lc 20.36), numerosos (Dt 33.2; Sl 68.17; Mt 26.53; Lc 2.13; Hb 12.22; Ap 5.11), poderosos e velozes (Sl 103.20; Dn 9.21) e não se casam (Mt 22.30)


Conversar com os alunos e solicitar que façam segundo o que acabaram de ouvir, como é este anjo e onde ele está.






























Para conhecerem mais contei o mito dos Ibeji, como eles foram transformados em estátua. 




3ª aula: Realizei a contação do mito: Os Ibejis salvam a cidade e encontram água. Após a leitura em sala de aula com os 1º e 2º anos realizamos a dramatização de como tudo aconteceu. Fizemos grupos para que o mito fosse encenado por todos. Os alunos do 3º ano receberam uma imagem dos Ibejis para pintar e completar a cena de acordo com o mito.
Cada um fez em seu caderno uma ilustração sobre o mito.
Contei também que além do ocorrido muito triste, os Ibeji também ajudavam muito as pessoas.









http://www.caminhandocomosol.com.br/ibejis.htm

Com este mito realizamos a dramatização.


7 de outubro de 2018

RITOS E RITUAIS DE PASSAGEM

Trago aqui exemplos de Ritos e Rituais de Passagem como o casamento. Vou mostrar alguns vídeos para que possam ser passados aos estudantes:

Iniciamos com o casamento Indígena do Povo Pataxó:




Casamento Budista:


Casamento Cristão:




Casamento na Candomblé:






23 de setembro de 2018

EXPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO

Neste sábado, 22/09/2018 foi realizado em minha unidade escolar o dia da Família na Escola. Foram muitas as atividades realizadas com as famílias e muitos trabalhos nas diferentes áreas do conhecimento foram expostas. Claro que o Ensino Religioso teve seu espaço também. Foram expostos os trabalhos realizados pelos estudantes do 1º ao 5º ano do período da manhã - realizados pela professora Jucileine e os trabalhos do turno da tarde sob a minha responsabilidade: 
Confira as fotos das atividades, logo posto o encaminhamento das atividades.

Festa Hanna Matsuri

Animais Sagrados indígena - tótens

Curiosidades sobre as religiões.

Festas da águas - Povo Pataxó

Festa da Páscoa Pêssankas e benção dos alimentos.

Festa e animal sagrado Ganesha.

Textos Sagrados utilizados nas aulas de Ensino Religioso

Ensino Religioso - respeito a diversidade cultural e religiosa.

Festa da Igreja Messiânica - A primeira flor

Festa Muçulmana - Eid Ul Adha

Símbolos religiosos

Festa de Iemanjá

Colares do casamento Hare Krishna - Festas Religiosas

Colares Hare Krishna

Jogos - quebra cabeça para montar com a família

Vestes Sagradas

Festa Religiosa Judaica - Shavout


Panorama geral

Comunidade manuseando os Textos Sagrados

Jogos da memória, dominó, trunfo e a família  aprendendo se divertindo

Festa de Xangô

Comunidade manuseando os Textos Sagrados
Representação da Lavação das Escadarias da Igreja do Rosário - Curitiba



Painel das curiosidades religiosas

Jogos no Ensino Religioso

Animais Sagrados - cristão

Foi uma manhã muito proveitosa e a comunidade conheceu um pouco mais sobre o trabalho com o componente de Ensino Religioso.

31 de agosto de 2018

SÍMBOLOS RELIGIOSOS - 1º ANO

Atividade realiza com os estudantes dos 1º  B e C. Esta atividade foi apresentada no II Compartilhando Experiências no Ensino Religioso do Município de São José dos Pinhais.





 



Iniciamos nossas atividades a partir da leitura do mito: O sumiço da noite - Daniel Munduruku
Conversamos sobre os presentes dados a serpente e que um deles era o Maracá Sagrado.
A partir daí, confeccionamos com material reciclável um maracá.



Em seguida lembramos da História do Davi, conforme o link abaixo:


Fomos aos poucos conversando sobre os lugares sagrados e os personagens da história.
A partir deste momento conversamos que cada um dos lugares sagrados tinham um simbologia e confeccionamos os símbolos religiosos construídos.





Após a conclusão da matriz ocidental, levei para a sala de aula o mito da M. Pemba.


Após ouvirem o mito, cada estudantes ilustrou o que desejaria que acontecesse que fosse bom para ele/a ou para os outros.



Sabemos que a Pemba é sagrada somente quando é utilizada no terreiro na escrita/desenho dos pontos de Umbanda. 

Fomo até o pátio da escola para assoprar o pozinho da Pemba e espalhar os nossos pedidos para o universo.


Finalizando a matriz oriental, levei para a sala de aula algumas flores e comecei a questionar os estudante sobre as mesmas. 
Houveram muitas respostas e então li para eles o seguinte textinho:


Iniciamos a montagem da nossa Ikebana:




E como resultado da atividade realizada, a mesma foi apresentada no II Compartilhando Experiências no Ensino Religioso do Município de São José dos Pinhais.



Agradeço de coração a Técnica Pedagógica do Ensino Religioso da SEMED