ANANSI, A ARANHA - MITO AFRICANO

Nossa aula iniciou assim, com este mito africano:

https://www.youtube.com/watch?v=Ih85Zy8Xdqw&t=1s

Os estudantes gostaram tanto que pediram para assistir mais uma vez. Após assistirem começamos a verificar o que este mito nos mostrou.

Eles ficaram impressionados com a força da aranha, será que ela conseguiu subir até chegar ao céu?

Será que ela realmente conversou com criou tudo?

Como ele conseguiu pegar Onini, a grande cobra?

Como capturou Osebo, o leopardo?

Os Mboro, zangões também mordem?

Em todas as florestas existe Moati? 

Essas foram algumas das perguntas que os estudantes fizeram.

A curiosidade deixo todo mundo agitado. Expliquei que é um mito, Mas o que é mito? É uma maneira de explicar o surgimento de algo.

De onde é este mito? Onde fica a África? Será que este mito é atual ou antigo? Por quê?

Levei o mapa mundi para localizarmos, como podemos chegar até lá?

A partir daí fizemos as seguintes atividades?

COLETÂNEA SOBRE O ISLAMISMO

A partir das dúvidas levantadas pelos professores da área de Ensino Religioso,  no evento "Encontro com professores de Ensino Religioso do 1º ao 9º ano, disponibilizamos vídeos que esclarecem os verdadeiros valores sobre o Islã.

São líderes das duas correntes Sunitas e Xiitas que falam sobre a paz no Islã e sua posição contra toda forma de Terrorismo.

Fonte: GAMAL FOUAD EL OUMAIRI

INSTITUTO BRASILEIRO DE ESTUDOS ISLÂMICOS.

OXALÁ CRIOU A TERRA

Vale apena assistir e  trabalhar a letra com os alunos. A ilustração poe ser solicitada aos alunos pois, vários orixás aprecem na música com a s suas características

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A CRIANÇA HARE KRISHNA 1º ANO AO 3º ANO

Para mostrar como outra tradição religiosa aborda o tema criança nas religiões, fui em busca de informações sobre a tradição dos Vaishnavism ( Vaisnava dharma), conhecidos também como os Hare Krishna.

Apresentei aos alunos esta canção:

Conversamos sobre o que a música fala sobre um menino azul, 

O que este menino faz?

Onde ele vive?

Qual é o nome dele?

Que adereços ele têm ou usa?

Após esta conversa sem mostrar imagem nenhuma os alunos com base na descrição da música teriam que ilustrar o menino azul com todas as suas características:

Em seguida formar o nome de Krishna no aderno com o acervo de sílabas.

Na aula seguinte os alunos receberam  um quebra cabeça com a imagem do menino Krishna para pintar, recortar e montar. 

Quebra cabeça 1º ano.

Quebra cabeça 2º ano.

Quebra cabeça 3º ano.

Depois de conhecermos quem é Krishna contei aos alunos 2 histórias do livro: A suprema personalidade de deus Krishna - Volume 1.

Realizei a contação  com duas imagens: Yasódã e Krishna, como dedoche.
























Mostrei os dois livros dos quais quem é desta tradição religiosa faz uso em suas práticas. O Bhagavad Gita e o livro das histórias de Krishna.
Falei que são textos sagrados e que estão escritos em outro idioma.

          

Em outra aula contei a história: Krishna devora o incêndio da floresta.

Os alunos pitaram a seguinte ilustração:

Depois de conhecermos sobre a vida de mais uma criança que viveu a mais de 5.000 anos atrás mostrei aos alunos que hoje, 2014, existem pessoas e principalmente crianças que fazem parte desta tradição religiosa. 

Maior templo Hare Krishna da America latina é refúgio para quem quer sossego em SP.

Os alunos viram essas imagens em cartaz e iniciamos o nosso conhecimento sobre como é a primeira cerimônia do bebê. que após 6 meses ele faz a escolha do que vai ser quando crescer. Aprenderam que o primeiro alimento , também com 6 meses  de vida, é o arroz doce pois antes disso o bebê só se alimenta de leite materno.

elencamos palavras chave, como: coco, fogo, moedas, flores, texto sagrado, criança e terra. Essas palavras foram ilustradas no caderno.

E para finalizar em outra aula cada turma de acordo com a sua idade ganhou um jogo das 7 diferenças  para fazer.

20º ARTE E ESPIRITUALIDADE

Na tarde do dia 05/11 um grande evento aconteceu, o 20º Arte e Espiritualidade.

Iniciamos com o evento com a Professora Diná Raquel (ASSINTEC) dando as boas vindas a todos. Logo após o ministro Gustavo Roberto de Sá Pereira, representante da Igreja Messiânica Mundial do Brasil realizou a abertura do 20º Arte e Espiritualidade. Uma homenagem foi realizada para o professor Borres Guilouski, que aposentou-se a um mais de 1 ano, pessoa esta que tanto fez pelo Ensino Religioso no estado do Paraná, era integrante da Equipe Pedagógica da ASSINTEC.

Também estava presente o professor Gamal representando a tradição religiosa do Islamismo.

Foram apresentados trabalhos das professoras Inês e Margareth, da Escola Estadual Júlia Cavacin. 

Iniciamos com um teatro de sombras: A maior flor do mundo. Parte 1

Parte 2

Foram realizadas pesquisa sobre o Iluminismo. Cada aluno produziu um poema e uma pintura. Realizaram a leitura de pequenos trechos dos livros Escrava Izaura, Iracema, Memórias de Brás Cubas, Luciola, entre outros.

Realizaram também a encenação de um pequeno trecho do livro A hora da estrela.

Houve também uma belíssima apresentação de balé.

Logo após a Banda Krishna Katha mostrou seu trabalho com as músicas/mantras.

E para finalizar os alunos realizaram a apresentação de um trabalho realizado sobre o Holocausto, iniciando com a uma história dentro da história. Onde um menino que ajudou a menosprezar uma colega ouve de sua avó a história da menina Hanna, uma menina judia que viveu em plena 2ª Guerra Mundial. 

Um teatro emocionante que comoveu a todos que estavam presentes. 

Veja as fotos deste evento maravilhoso que comoveu a todos do início ao fim. Parabéns a ASSINTEC que organizou um belíssimo evento onde a ARTE e a ESPIRITUALIDADE estiveram presentes. 

QUER SABER COMO É MOVIMENTO DOS ORIXÁS?

No curso Arte & Espiritualidade que aconteceu em 2012, praticantes da Umbanda e do Candomblé realizaram a apresentação de como acontece o memento do fenômeno religioso enquanto a prática religiosa é realizada. Ver link:

http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com.br/2012/11/arte-e-espiritualidade-xvii.html

Só consegui postar agora pois o vídeo é pesado mas aí está e é simplesmente LINDO!!!!!!!!

HADITH (DITO) DO PROFETA MOHAMMAD - ISLAMISMO

Nas aulas deste ano iniciei o trabalho com a Tradição Religiosa Islâmica, com este vídeo. Coloquei para que os alunos num primeiro somente ouvissem e logo em seguida ouvimos uma segunda vez para que pudéssemos ler a tradução da mesma que está em árabe. 

Muito interessante foram as colocações que os alunos fizeram:

Professora, que música triste!!

Que música lenta!!!

O que são as imagens que aparecem??

Como eles oram diferente!!

Então após esses comentários principalmente aos que se referem a parte em que realmente a música toca no sentimento é visível ver e sentir o fenômeno religioso acontecendo!!!