ANIMAIS SAGRADO - BINGO

  OBJETIVOS:

• Conhecer o significado de diferentes animais sagrados presentes em algumas organizações religiosas das quatro matrizes.

 CONTEÚDO:

• Animais sagrados.

 CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece o significado de diferentes animais sagrados presentes em algumas organizações religiosas.

Após realizar as atividades o jogo referente aos animais sagrados ou animais importantes para a as religiões, realizamos um bingo utilizando as fichas com as pistas do jogo de percurso.

No quadro foram escritos os nome dos animais que fizeram parte do Jogo de percurso. 

Os estudantes de posse de 1/2 folha de papel sulfite, dividiram a mesma em 8 partes iguais, nelas desenharam ou escrevaram o nome de 8 animais. Lembrando que é importante orientar para que não contem para seus colegas quais animais escolherão, pois aí ao jogar pode empatar com seu colega. 

Nessas cartelas combinamos que iríamos marcar os animais sorteados com um X. 

Um estudante poderá começar o bingo, fazendo a leitura somente das características do animal (estamos nesse momento reaproveitando as cartas do jogo do percurso: https://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2024/12/animais-sagrados-jogo-pedagogico.html )

Ao ler uma dica o jogador que etá no comando pode perguntar se alguém sabe o nome do animal, caso não saiba, lê-se a 2ª dica e assim por diante até que alguém acerte o nome do animal. Nesse momento preferi marcar no quando o nome do animal que era sorteado e assim também fica mais fácil para fazer a conferência. 

Aqui os estudantes podem falar o nome do animal sem se preocupar se está certo ou não, mais de um estudante poderá falar. O importante é saber qual animal todos terão que marcar na cartela. Não é necessário saber primeiro.

O estudante que completar a cartela primeiro com os 8 animais, será quem irá cantar o bingo, se empatar pode ser lido as dicas de uma carta extra. Quem acertar primeiro comanda a próxima rodada. 

ANIMAIS SAGRADOS - JOGO PEDAGÓGICO

 OBJETIVOS:

• Conhecer o significado de diferentes animais sagrados presentes em algumas organizações religiosas das quatro matrizes.

 CONTEÚDO:

• Animais sagrados.

 CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece o significado de diferentes animais sagrados presentes em algumas organizações religiosas.

Após realizar as atividades referentes aos animais sagrados ou animais importantes para as religiões, fizemos o jogo: Percurso do Sagrado.

Link para baixar o tabuleiro: https://1drv.ms/f/s!Aj8p85TOZfmNg8o2I7quTymIPXKYLw?e=l4rpgr

Fichas para realizar o jogo:

 

JOGO INDUMENTÁRIA RELIGIOSA

 OBJETIVOS:

• Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.

• Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

 CONTEÚDO:

• Indumentárias religiosas.

 CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as indumentárias religiosas, relacionando a simbologia presente com as diferentes manifestações religiosas.  

Vamos jogar para conhecer algumas indumentárias religiosas?

👇   Acesse o link e baixe o jogo em Power Point e se divirta!!! 

INDUMENTÁRIAS RELIGIOSAS - vamos aprender brincando?

OBJETIVOS:
• Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.

• Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

CONTEÚDO:
• Indumentárias religiosas.
CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as indumentárias religiosas, relacionando a simbologia presente com as diferentes manifestações religiosas.

Segue aqui os jogos que realizamos em nossa aula Indumentárias religiosas. 

1º JOGO: Esse primeiro jogo é o tradicional jogo de percurso, onde os jogadores jogam um dado e o número que cair será a quantidade de casas que o jogador terá que andar. Ao cair em uma casa que tenha uma veste religiosa, o jogador fará a leitura: nome da veste/adereço e o nome da religião, em seguida fará a leitura da instrução e fazer o comando.

2º JOGO: Com um tabuleiro onde as vestes/adereços estarão um embaixo do outro e ao lado o nome de cada um deles separado em sílabas, uma folha com o nome da veste/adereço e a indicação da religião que pertencem e sílabas móveis com os nomes das vestes/adereços religiosos.

Inicia-se o jogo com o tabueliro aberto, o 1º estudante irá no monte de sílabas pegar a 1ª sílaba, sendo que nesse todas as sílabas estarão misturdas, juntas e viradas para baixo.  

VAMOS BRINCAR ? QUEM É ESSA PESSOA? O QUE ELA ESTÁ USANDO?

  OBJETIVOS:

• Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.

• Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

CONTEÚDO:

• Indumentárias religiosas.

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as indumentárias religiosas, relacionando a simbologia presente com as diferentes manifestações religiosas.

Já pensando nas próximas atividades e no próximo jogo!!!

Vamos conhecer quem são essas pessoas em algumas religiões? Talvez por sua roupa, por seu assessório?

Aqui vai uma pista de como será a atividade, já postei o início. Agora tem mais indumetárias religiosas, você consegue reconhecer as religiões?

O encaminhamento, ou melhor o jogo logo, logo será postado!!! Inspirado nas antigas bonecas de papel!!!

INDUMENTÁRIAS RELIGIOSAS - PREPARANDO O MATERIAL

 OBJETIVOS:

• Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes.

• Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

CONTEÚDO:

• Indumentárias religiosas.

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as indumentárias religiosas, relacionando a simbologia presente com as diferentes manifestações religiosas.

ALGUÉM FAZ IDEIA DE COMO SERÁ TRABALHADO????

😃

Assim que iniciar o encaminhamento posto como o trabalho foi realizado.

OBALUAÊ DESOBEDECE À SUA MÃE E É CASTIGADO COM A VARÍOLA

Segue uma sugestão de um dos mitos de Obaluaê para trabalhar com os estudantes:

É possivel trabalhar no conteúdo Textos Orais e Alimentos Sagrados, logo posto as atividades que estou pensando em fazer 

 Obaluaê desobedece à mãe e é castigado com a varíola.

          Obaluaê era um menino muito desobediente.

        Um dia, ele estava brincando perto de um lindo jardim repleto de flores brancas.

https://centraldetecidos.com.br/
painel-orixas/painel-orixa-
obaluae-pipoca--p 

       Sua mãe lhe havia dito que ele não deveria pisar nas flores, mas Obaluaê desobedeceu à sua mãe e pisou as flores de propósito.

     Ela não disse nada, mas quando Obaluaê deu-se conta estava ficando com o corpo coberto por pequeninas flores brancas, que foram se transformando em pústulas, bolhas horríveis.

        Obaluaê ficou com medo.

        Gritava pedindo à sua mãe que o livrasse daquela peste, a varíola.

      A mãe de Obaluaê lhe disse que aquilo acontecera como castigo porque ele havia sido desobediente, mas iria ajudá-lo.

       Ela pegou um punhado de pipocas e jogou no corpo dele e, como por encanto, as feridas foram desaparecendo.

        Obaluaê saiu do jardim tão bom como quando havia entrado.

Fonte: Livro: Mitologia dos orixás - Reginaldo Prandi, página 204

PRÁTICAS CELEBRATIVAS, FESTAS RELIGIOSAS E LUGARES DE PEREGRINAÇÃO: MATRIZ ORIENTAL

  CONTEÚDO:

Arquivo pessoal

Práticas celebrativas, festas religiosas e lugares de peregrinação

OBJETIVO:


• Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas das quatro matrizes.

• Reconhecer as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.
• Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

 CRITÉRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as diferenças das práticas celebrativas nas quatro matrizes.
• Identifica diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, reconhecendo que compõem as práticas celebrativas das diferentes religiões.
• Reconhece alguns espaços de peregrinação, compreendendo sua função.

Nesse encaminhamento trabalhei com os três conteúdos de forma simultânea, visto que, na religião tudo acontece o tempo todo e junto. A separação é meramente pedagógica, para facilitar e para que o/a professor/a possa se organizar em seu planejamento. 

             Iniciamos o conteúdo após trabalharmos os Lugares Sagrados e realizamos a proposta de juntos embarcarmos em uma grande viagem – uma peregrinação.

Montamos uma lista do que seria necessário levar.

Em seguida os estudantes decifraram a seguinte mensagem: Afinal, o que é PEREGRINAR?

Após conhecermos o significado dessa palavra iniciamos a construção do Passaporte do Peregrino:

		Capa do nosso passaporte, onde após a visualizarem imagens de peregrinos da internet, cada um se desenhou como quis.

Nosso passaporte era composto: Imagem do estudante peregrino, dados de identificação, ilustração do estudante, carimbo do polegar, lista dos itens a serem levados, Nome do local onde acontece a FESTA RELIGIOSA e a PRÁTICA RELIGIOSA. 

Faltavam poucas folhas em nosso passaporte para finalizar nossa viagem. Para que pudéssemos conhecer nosso último lugar levei para a sala de aula um vídeo pessoal que mostrava uma Festa Religiosa, uma Prática Religiosa e um Lugar de Peregrinação.

O que é possível observar nesse vídeo?

Conversar com os estudantes sobre a prática religiosa realizada, como

> vestes utilizadas,

> formas de se expressar, dança, cantos

> pessoas que participaram do momento

> verificação se há algum ato religioso. 

Em seguida, chamei a atenção para o momento em que um grupo de crianças banha uma imagem.

PRÁTICAS CELEBRATIVAS, FESTAS RELIGIOSAS E LUGARES DE PEREGRINAÇÃO: MATRIZ INDÍGENA

 CONTEÚDO:

https://www.ufrgs.br/faunadigitalrs/
papagaio-verdadeiro-amazona-aestiva/

Práticas celebrativas, festas religiosas e lugares de peregrinação

OBJETIVO:

• Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas das quatro matrizes.

• Reconhecer as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.
• Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

 CRITÉRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as diferenças das práticas celebrativas nas quatro matrizes.
• Identifica diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, reconhecendo que compõem as práticas celebrativas das diferentes religiões.
• Reconhece alguns espaços de peregrinação, compreendendo sua função.

Nesse encaminhamento trabalhei com os três conteúdos de forma simultânea, visto que, na religião tudo acontece o tempo todo e junto. A separação é meramente pedagógica, para facilitar e para que o/a professor/a possa se organizar em seu planejamento. 

             Iniciamos o conteúdo após trabalharmos os Lugares Sagrados e realizamos a proposta de juntos embarcarmos em uma grande viagem – uma peregrinação.

Montamos uma lista do que seria necessário levar.

Em seguida os estudantes decifraram a seguinte mensagem: Afinal, o que é PEREGRINAR?

Após conhecermos o significado dessa palavra iniciamos a construção do Passaporte do Peregrino:

		Capa do nosso passaporte, onde após a visualizarem imagens de peregrinos da internet, cada um se desenhou como quis.

Nosso passaporte era composto: Imagem do estudante peregrino, dados de identificação, ilustração do estudante, carimbo do polegar, lista dos itens a serem levados, Nome do local onde acontece a FESTA RELIGIOSA e a PRÁTICA RELIGIOSA. 

Vamos procurar mais pistas? Então, o próximo lugar de peregrinação, festa religiosas e prática religiosa partiu de uma pista individual. cada estudante tinha que procurar no pátio da escola um pacotinho com o seu nome. Não poderia contar ao colega que acho o pacote dele e teria procurar somente o seu, cuidar para não perder o que tinha dentro.

Era um pequeno envelope com seis peças de quebra-cabeça. Ao abrirem na sala de aula tinham que montar a imagem e colar no caderno.

Após montar o quebra-cabeça cada estudante escreveu em seu caderno o nome do animal encontrado.

Para que pudéssemos entender um pouco mais sobre o que tinha essa ave com a nossa atividade do passaporte do peregrino, entreguei a eles um conjunto de sílabas:

PRÁTICAS CELEBRATIVAS, FESTAS RELIGIOSAS E LUGARES DE PEREGRINAÇÃO: MATRIZ AFRICANA

CONTEÚDO:

Práticas celebrativas, festas religiosas e lugares de peregrinação

OBJETIVO:

• Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas das quatro matrizes.
• Reconhecer as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.
• Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

 CRITÉRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as diferenças das práticas celebrativas nas quatro matrizes.
• Identifica diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, reconhecendo que compõem as práticas celebrativas das diferentes religiões.
• Reconhece alguns espaços de peregrinação, compreendendo sua função.

Nesse encaminhamento trabalhei com os três conteúdos de forma simultânea, visto que, na religião tudo acontece o tempo todo e junto. A separação é meramente pedagógica, para facilitar e para que o/a professor/a possa se organizar em seu planejamento. 

             Iniciamos o conteúdo após trabalharmos os Lugares Sagrados e realizamos a proposta de juntos embarcarmos em uma grande viagem – uma peregrinação.

Montamos uma lista do que seria necessário levar.

Em seguida os estudantes decifraram a seguinte mensagem: Afinal, o que é PEREGRINAR?

Após conhecermos o significado dessa palavra iniciamos a construção do Passaporte do Peregrino:

		Capa do nosso passaporte, onde após a visualizarem imagens de peregrinos da internet, cada um se desenhou como quis.

Nosso passaporte era composto: Imagem do estudante peregrino, dados de identificação, ilustração do estudante, carimbo do polegar, lista dos itens a serem levados, Nome do local onde acontece a FESTA RELIGIOSA e a PRÁTICA RELIGIOSA. 

Após termos finalizado o conteúdo sobre a Festa e Peregrinação de Nossa Senhora do Círio de Nazaré, os estudantes queriam saber qual ser a próxima pista que eles teriam que procura e para onde iriam agora. 

Dessa vez cada estudante recebeu a orientação de procurar no pátio de trás da escola uma pacote com um número. Poderiam abrir o pacote mas deveriam cuidar para não perder.

Ao chegar na sala de aula cada um contou o que  havia dentro do seu pacote e logo perceberam que as imagens/peças eram numeradas.

Para que todos pudessem participar fiz um grande painel numerado com 28 peças.