O SAGRADO FEMININO

Objetivos: Identificar a existência do Sagrado Feminino na diversidade religiosa.

Conteúdo: Organizações religiosas: – O Sagrado Feminino.

Critérios de aprendizagem: Identifica e compreende o Sagrado Feminino na diversidade religiosa.

Nesta atividade os estudantes conheceram algumas mulheres sagradas e importantes para algumas organizações Religiosas.

Logo depois realizaram uma pesquisa sobre quais mulheres importantes e/ou sagradas eles conheciam ou já ouviram falar na organização religiosa a que pertencem.

Aqui segue o relato de algumas mulheres com as quais trabalhamos e realizamos uma atividade final.

https://conexaoplaneta.com.br/blog/paje-mapulu-kamayura-recebe-premio-direitos-humanos-2018-por-proteger-a-saude-dos-povos-indigenas-especialmente-das-mulheres/

O xamã ou pajé é, ao lado do cacique, a maior autoridade de um grupo indígena. No caso dos Yawanawá, são eles os guardiões dos conhecimentos da tribo, desde a medicina até as artes. Acredita-se que tenham dons sobrenaturais — de adivinhação, de cura e até mesmo de matar inimigos telepaticamente. Fazem também a interlocução entre os vivos e os ancestrais. Segundo a sabedoria indígena, são os espíritos que ensinam ao pajé os segredos mágicos. Tais comunicações acontecem em rituais em que os líderes espirituais tomam ayahuasca (chamada por eles de uni) e inalam rapé (uma mistura de tabaco em pó e da casca moída de uma árvore amazônica chamada por eles de tsunu).

https://extra.globo.com/noticias/rio/candomble-francesa-gisele-cossard-mae-de-santo-omindarewa-abandonou-tudo-para-viver-para-religiao-10393225.html

Giselle Cossard Binon - Omindarewa, (Tanger, 31 de maio de 1923 - Duque de Caxias, 21 de janeiro de 2016), Iyalorixá do Candomblé do Rio de Janeiro. Também conhecida por Mãe Giselle de Iemanjá. Filha de santo de Joãozinho da Goméia, iniciada para o Orixa Iemanja, antropóloga e escritora, franco-brasileira.

Gisele Cossard nasceu em 1923 em Tanger, no Marrocos, onde seu pai atuava como militar. Sua família a criou na fé católica, sendo que eram de classe média alta, republicanos e cultos. Seu pai era professor primário e a mãe, professora de música e pianista do Conservatório de Paris.

http://biografiadosheroisdafe.blogspot.com/2010/01/aimee-semple-macpherson.html

Aimee Semple McPherson (Ingersoll, Ontário, Canadá, 9 de Outubro de 1890 – 27 de Setembro de 1944), nascida como Aimee Elizabeth Kennedy e também conhecida como Irmã Aimee foi uma evangelista e celebridade de mídia entre os anos de 1920 e 1930.^[1] Ela fundou a Igreja do Evangelho Quadrangular. Aimee tem sido destacada como uma pioneira no uso da mídia moderna, especialmente rádio, o qual ela inspirou-se pelo seu crescente uso no entretenimento popular norte-americano.

https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/noticia/2010/11/primeira-mulher-rabino-desde-o-holocausto-e-ordenada-na-alemanha-cjpmtyp7002bdvtcnxc4ghfc0.html

Pela primeira vez em 75 anos, informa a agência AFP, uma mulher foi ordenada rabina na Alemanha, selando mais um marco na retomada de uma comunidade devastada pelo Holocausto. 

Alina Treiger, 31 anos, originária da Ucrânia, tornou-se rabina em 4 de novembro em uma sinagoga em Berlim, em cerimônia que contou com a presença do presidente da Alemanha, Christian Wulff. 
A trajetória da jovem rabina é símbolo do dinamismo da comunidade judaica alemã, composta, em grande parte, por imigrantes da extinta URSS. 
Alina é a segunda mulher ordenada rabina na Alemanha. A primeira foi Regina Jonas, em 1935. Ela foi assassinada em Auschwitz, em 1944. 

https://oglobo.globo.com/cultura/livros/a-indignacao-uma-alavanca-de-transformacao-do-mundo-defende-monja-coen-24850425

Cláudia Dias Baptista de Sousa (São Paulo, 30 de junho de 1947^[1]), conhecida como Monja Coen Roshi, é uma monja zen budista brasileira e missionária oficial da tradição Soto Shu com sede no Japão.^[2] Monja Coen também é a Primaz Fundadora da Comunidade Zen Budista criada em 2001 com sede em Pacaembu, São Paulo. Seu pai era filho de portugueses e sua mãe oriunda de familia paulista quatrocentona (Dias Baptista), de grandes proprietários de terra. Ela é prima de Sérgio Dias Baptista, Arnaldo Dias Baptista e Cláudio César Dias Baptista, mais conhecidos por seus trabalhos com a banda Mutantes.

https://br.pinterest.com/pin/608971180837860527/

Maria (hebraico: מִרְיָם, Miriam; aramaico: Maryām; árabe: مريم, Maryam; grego koiné: Μαριας ou Μαριαμ,^[5]), também conhecida como Maria de Nazaré e chamada pelos católicos e ortodoxos de Nossa Senhora, foi a mulher israelita ^[6] de Nazaré, identificada no Novo Testamento e no Alcorão como a mãe de Jesus através da intervenção divina (Mateus 1:16-25, Lucas 1:26-56, Lucas 2:1-7). Jesus é visto como o messias — o Cristo — em ambas as tradições, dando origem ao nome comum de Jesus Cristo. Maria teria vivido na Galileia no final do século I a.C. e início do século I d.C., é considerada pelos cristãos como a primeira adepta ao cristianismo.

Conversamos muito sobre essas e outras mulheres e realizamos a seguinte atividade:

Cada estudante ganhou uma foto e coloriu.

Nossa atividade ficou assim.... linda!

SÍMBOLOS - ARQUITETURA RELIGIOSA

Objetivo: Reconhecer elementos simbólicos na arquitetura religiosa.

Conteúdo: Símbolos religiosos – Arquitetura religiosa.

Critérios de aprendizagem: Identifica e aponta alguns elementos simbólicos na arquitetura religiosa.

Após terminarmos o conteúdo Organizações Religiosas, iniciamos o conteúdos Símbolos Religiosos.

Iniciei enviando uma lição de casa: Que símbolos religiosos você conhece? Faça uma pesquisa junto com a sua família e traga uma imagem do mesmo ou o próprio símbolo religioso.

Foi muito interessante que os estudantes trouxeram o Texto Sagrado da Bíblia em imagens e o próprio livro, rosário, imagens de alimentos, algumas estátuas de divindades hinduístas.

Logo depois perguntei se os Lugares Sagrados que vimos também poderiam ser símbolos das religiões, todos eles são iguais? Por que são diferentes? O que os torna diferentes?

Então passei esta atividade:

Desta forma podemos entender que o que difere um lugar do outro é a Arquitetura Religiosa.

Então entender um pouco mais sobre a Arquitetura Religiosa. Passei no quadro algumas dicas, como:

1 - Tem uma cúpula elaborada ( abóboda );
2 - Possui minaretes;
3 - Tem salas para homens e mulheres;
4 - Tem a mihrad em direção a cidade sagrada;
5 - No pátio tem uma fonte para a ablução antes da oração;

https://curitibaspace.com.br/mesquita-imam-ali-ibn-abi-talib/


Conversamos sobre as palavras que estão em negrito, pois não faz parte do vocabulário dos estudantes.

Logo depois apresentei várias imagens e fomos tentando entender qual seria a imagem que teria estes elementos simbólicos.

FONTE: http://www.mineirosnaestrada.com.br/templo-budista-tres-coroas/

FONTE: http://mindioescola.blogspot.com/2012/02/

FONTE: https://www.facebook.com/Santu%C3%A1rio-da-F%C3%A9-Esp%C3%ADrita-Reino-de-Balua%C3%AA-441430815945827/

FONTE: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303444-d2331654-Reviews-Mosque_of_Omar_Ibn_Al_Khattab-Foz_do_Iguacu_State_of_Parana.html

FONTE:https://pt.wikipedia.org/wiki/Catedral_Bas%C3%ADlica_de_Nossa_Senhora_Aparecida

Após visualizarmos as imagens conversamos sobre os  elementos sagrados da arquitetura e os estudantes chegaram a conclusão que seria a MESQUITA. 

Foi muito interessante que um estudante que tem muita dificuldade identificou e mostrou qual seria a imagem correta.

Para verificar se realmente conseguiam perceber este elementos realizamos a seguinte atividade, trabalhando o conteúdo de matemática: simetria podemos construir os elementos da arquitetura dos Lugares Sagrados.

VAMOS CONHECER OS LÍDERES RELIGIOSOS?

Os estudantes do 1º ano realizaram esta atividade de forma lúdica e gostosa. Ao trabalharmos os Lugares Sagrados da comunidade, perguntei aos estudantes se nos lugares sagrados haviam pessoas. Eles disseram que sim, mas quais pessoas?

Foi a partir daí que iniciamos a atividades referentes ao conteúdo Organizações Religiosas.

Objetivo: Conhecer a diversidade religiosa no contexto onde vive.

Conteúdos: Organizações Religiosas: – Organizações religiosas da comunidade, em espaços de vivência e referência, contemplando as quatro matrizes.

Critérios de ensino-aprendizagem: Reconhece a diversidade religiosa no contexto onde vive.

Iniciamos falando da função de cada pessoa e relacionando com outras pessoas como; professores, médicos, artistas, etc.

Logo em seguida fomos semana a semana trabalhando com a imagem de cada líder/representante religioso/a. 

Nesta atividade a forma da abordagem foi através da pintura dirigida e a confecção de quebra-cabeças.

Aqui aparecem as 4 imagens trabalhadas.

Logo depois de recortarem todos brincaram com seus quebra-cabeças, trocaram e montaram o do colega e levaram para casa pra brincar com a família.

VOCÊ OUVIU FALAR DA IKEBANA?

Hoje, 13/06 as professoras de Ensino Religioso do município de Curitiba, realizar a Visita Técnica à Igreja Messiânica do Brasil. 

Foi um momento muito preciso de um aprendizado encantador. Fomos atendidas pelo Ministro Gustavo de Sá, que compartilhou muito de sua sabedoria, logo depois nos explicou sobre os cultos realizados, os símbolos e demais componentes que fazem parte do Lugar Sagrado da Igreja.

Para finalizar realizamos a prática da Ikebana. Mas antes de verificarmos como foi esta visita, vamos fazer a leitura deste texto:

IKEBANA

Ikebana é uma palavra de origem japonesa, utilizada para nomear a arte de arranjos florais. Deriva de “Ike” – o qual provém dos verbos “Ikeru” (colocar, dispor ou arrumar flores), “Ikiru” (viver, tornar vivo ou chegar à verdadeira essência de algo), e “Ikassu” (iluminar da melhor forma possível, ajudar a indicar a verdadeira essência, tornar a vida mais pura, mais clara) – e “Hana” / “bana” – tem o significado literal de flor, mas, por extensão, é entendida como planta ou parte de uma planta. IKEBANA é, pois, a arte de arranjar flores, ramos e galhos naturais numa composição evidenciando-lhes a beleza.

O estilo Sanguetsu respeita e valoriza a Grande Natureza e possui como princípios básicos a Verdade, o Bem e o Belo. Seu objetivo é contribuir para a construção de um mundo melhor e formar pessoas de mente e sentimentos belos.

O nome do estilo foi inspirado na Casa de Chá (Sanguetsu-An) construída por Mokiti Okada em Hakone (Japão). “Sanguetsu” é composto por “San” (montanha) e “Guetsu” (lua), e nos remete à imagem da Lua que se ergue atrás das montanhas.

Foi instituído oficialmente em 15 de junho 1972 pela filha de Mokiti Okada, Itsuki Okada, em Hakone, Japão, tendo como base as vivificações florais preparadas por Mokiti Okada e seus ensaios filosóficos sobre Arte e outros temas relacionados ao ser humano.

No Brasil, as atividades tiveram início em 1974 e, desde então, vem desenvolvendo diversas ações de difusão e formação da Arte do Ikebana estilo Sanguetsu, tais como exposições, demonstrações, workshops e cursos.

A contemplação e a prática da Ikebana (vivificação floral) Sanguetsu conduz o ser humano ao autoconhecimento e à harmonia interior, desenvolve a sensibilidade e o senso estético bem como eleva a espiritualidade.

As vivificações florais do estilo Sanguetsu transmitem uma força capaz de transformar o negativo em positivo, iluminam e purificam o ambiente, proporcionando paz e harmonia.

Acreditamos que é possível transformar cada lar em um pequeno núcleo do paraíso, onde as pessoas convivam em harmonia e o amor encontre base para florescer e expandir-se naturalmente. O mestre Mokiti Okada, que inspirou o desenvolvimento do estilo Sanguetsu, ensinou que a flor é capaz de tocar o coração do indivíduo, eliminando o que é prejudicial ao mundo.

Portanto, nosso objetivo é contagiar a humanidade com a essência da flor, que é simples e profunda, pura e eterna. Desejamos vivificar o sentimento humano para que um universo de paz, segurança, prosperidade e múltiplas realizações se concretize.

FONTE: Fundação Mokiti Okada

ATUAÇÃO DE HOMENS E MULHERES NAS ORGANIZAÇÕES RELIGIOSAS

OBJETIVOS: Reconhecer o papel exercido por homens e mulheres na estrutura hierárquica das organizações religiosas. 

CONTEÚDO: Organizações religiosas: – atuação de homens e mulheres nas organizações religiosas.

CRITÉRIOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM:Reconhece e identifica o papel exercido por homens e mulheres na estrutura hierárquica das organizações religiosas.

Qual é a função de cada líder/representante religioso/a?

Os estudantes do 4º ano em dupla realizaram a seguinte atividade: 

Qual o papel do líder em um grupo social?

Como as pessoas se tornam líderes?

Qual o papel do líder na organização religiosa?

A organização religiosa é formada por um determinado grupo social que participa da mesma crença, possuem valores e significados comuns. Sua finalidade é conservar a tradição, praticar a palavra sagrada e apresentar para quem não conhece sua estrutura religiosa, nos seus ritos, nos seus símbolos, na sua hierarquia etc.

Após conhecermos os Lugares Sagrados de algumas religiões e contemplando as quatro matrizes: indígena, ocidental, africana e oriental, a turma foi dividida em dupla para realizar a atividade.

Cada dupla tinha que realizar a leitura da função de cada líder;representante religioso/a e ilustrar o mesmo realizando uma das funções pelo qual é responsável.

O papel do líder religioso

O líder religioso tem a função de preservar e de repassar os ensinamentos religiosos, ele é considerado o guardião, aquele que é responsável em transmitir a palavra sagrada que deve ser preservada e repetida, sem traí-la nas suas originalidades. Assim, “o grupo é capaz, de repetir a tradição recebida do líder e transmiti-la de geração a geração”. (PASSOS, 2006, p. 54).

Sheik é um vocábulo originário do árabe que significa “líder”, “soberano”, “chefe” ou “ancião”. É também empregar o termo sheik árabe como referência àquele que estudou, concluiu e se especializou nos estudos islâmicos e, consequentemente torna-se o responsável pela manutenção das mesquitas e realização de importantes rituais como o casamento.

Lama é um título dado aos mestres ordenados. Significa "grande mãe" e tem o sentido de o mestre ter a compaixão de uma mãe em relação a seus filhos. Ele se dedica a dar ensinamentos e a guiar os alunos com o objetivo de que eles alcancem a iluminação, e também o de dedicar a sua prática para o benefício de todos os seres. Um lama pode ser monge ou não.

Na Bíblia, um pastor é uma pessoa que cuida dos outros membros da igreja, exercendo liderança. O pastor ajuda os outros membros a crescer, exortando, corrigindo, aconselhando e ensinando a viver de acordo com a Palavra de Deus. Os pastores merecem nosso respeito.

O padre distribui a Palavra e a Eucaristia, que é o Corpo e o Sangue de Cristo que fortifica o homem no amor e na paz: alimenta-o espiritualmente e pelo seu exemplo nos leva a tornar-nos mais fraternos e mais irmãos.

Qual a função de uma monja? Meditar, orar, trabalhar, estudar, servir, fazer cerimônias de casamento, benção, funerais, memoriais, nascimentos, promover cursos, estudos, práticas e reflexões, cuidar, conhecer a si mesma, fazer o bem a todos os seres.

A expositora tem a grave incumbência de levar ao povo a mensagem de Jesus e os ensinamentos da Doutrina Espírita. Para tanto, tem que se preparar e se fundamentar sempre no bom exemplo. Não podemos falar do que não vivenciamos, afinal o exemplo é força moral.

O pajé é uma figura de extrema importância dentro dos povos indígenas do Brasil. O pajé também possui a função de curandeiro dentro da aldeia, pois conhece diversos rituais e também o poder de cura de ervas e plantas.

A Ialorixá é a responsável por tudo que acontece no terreiro, ninguém faz nada no terreiro sem sua prévia autorização. Sua função é sacerdotal: ela faz consultas aos orixás através do jogo de búzios.

O devoto é misericordioso com todas as pessoas. Ele é bem querente e amigo de todas as entidades vivas. O devoto não está somente fixo na sociedade humana, mas também está preocupado com os animais e plantas. O devoto sincero trata todas as entidades vivas da mesma maneira pra que elas possam ser liberadas da escravidão voltem ao lar, a Krishna.  

FESTA RELIGIOSA - CORPUS CHRISTI

Esta é uma atividade que foi realizada com os estudantes do 4º ano, no conteúdo: FESTAS RELIGIOSAS.

Objetivo: Reconhecer características de algumas festas religiosas populares do Brasil.

Conteúdo: Festas religiosas: – festas religiosas populares do Brasil.

Critérios de ensino-aprendizagem: Indica características de algumas festas religiosas populares do Brasil.

Iniciamos esta atividade assistindo o seguinte vídeo:

O  que é Corpus Christi?

Corpus Christi significa Corpo de Cristo. É uma festa religiosa da Igreja Católica que tem por objetivo celebrar o mistério da eucaristia, o sacramento do corpo e do sangue de Jesus Cristo.

A festa de Corpus Christi acontece sempre 60 dias depois do Domingo de Páscoa ou na quinta-feira seguinte ao domingo da Santíssima Trindade, em alusão à quinta-feira santa quando Jesus instituiu o sacramento da eucaristia.

Leia mais sobre o significado de eucaristia e Páscoa.

O Corpus Christi não é feriado nacional, tendo sido classificado pelo governo federal como ponto facultativo. Isso significa que a entidade patronal é que define se os funcionários trabalham ou não nesse dia, não sendo obrigados a dar-lhes o dia de folga.

Durante esta festa são celebradas missas festivas e as ruas são enfeitadas para a passagem da procissão onde é conduzido geralmente pelo Bispo, ou pelo pároco da Igreja, o Santíssimo Sacramento que é acompanhada por multidões de fiéis em cada cidade brasileira.

A tradição de enfeitar as ruas começou pela cidade de Ouro Preto em Minas Gerais. A procissão pelas vias públicas, é uma recomendação do Código de Direito Canônico que determina ao Bispo Diocesano que tome as providências para que ocorra toda a celebração, para testemunhar a adoração e veneração para com a Santíssima Eucaristia.

Origem do Corpus Christi

A festa do Corpus Christi foi instituída pelo Papa Urbano IV no dia 8 de Setembro de 1264.

A procissão de Corpus Christi lembra a caminhada do povo de Deus, peregrino, em busca da Terra Prometida. O Antigo Testamento diz que o povo peregrino foi alimentado com maná, no deserto. Com a instituição da eucaristia o povo é alimentado com o próprio corpo de Cristo.

Este texto foi dado ao estudantes:

A origem da Solenidade do Corpo e Sangue de Cristo remonta ao século XIII. Por volta de 1264, em uma cidade próxima a Orvieto, chamada Bolsena, ocorreu o Milagre de Bolsena, em que um sacerdote celebrante da Santa Missa, no momento de partir a Sagrada Hóstia, teria visto sair dela sangue, que empapou o corporal (pano onde se apoiam o cálice e a patena durante a Missa). O papa determinou que os objetos milagrosos fossem trazidos para Orvieto em grande procissão em 19 de junho de 1264, sendo recebidos solenemente por Sua Santidade e levados para a Catedral de Santa Prisca.
Esta foi a primeira procissão do Corporal Eucarístico de que se tem notícia. A festa de Corpus Christi foi oficialmente instituída por Urbano IV com a publicação da bula Transiturus em 8 de setembro de 1264, para ser celebrada na quinta-feira depois da oitava de Pentecostes.

Logo depois os estudantes receberam imagens para confeccionarmos o tapete de Corpus Christi,

Este tapete ficou exposto no corredor, chão da escola.