JOGOS FÍSICO DE INDUMENTÁRIAS RELIGIOSAS

 Manifestações religiosas

Objeto de conhecimento: • Indumentárias religiosas.

Habilidades: 

• Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas, contemplando as quatro matrizes. 

 • Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

Jogo da Memória:

Regra normal dos Jogos da Memória.

Jogo do Percurso:

Aqui segue o texto informativo sobre as vestimentas e adornos religiosos. Eu coloquei preso com fita crepe para que a medida que os estudantes manuseiem o jogo as informações podem ser alteradas.

OBS: é necessário 1 dado e os marcadores

Jogos das vestes religiosas - encontre as sílabas:

Sílabas para serem usadas:

Como jogar:

jogar com 2 ou três jogadores, combinar quem será o 1º, 2º e 3º a jogar.

Distribuir igualmente as sílabas.

inicia-se com o 1º jogador pegando uma sílaba, que será colocada no lugar correto, o 2º jogador também pega uma sílaba e a coloca no lugar correto e o 3º jogador faz a mesma ação.

Caso os jogadores tenham colocado sílabas em 3 vestes/adornos religiosos, ninguém marca o ponto mas, se ao colocar a sílaba a palavra ficar completa, ponto de quem a completou.

Por exemplo: 1º jogador tirou a sílaba QUI e colocou no lugar correto = QUIPÁ

                      2º jogador tirou a sílaba BA e colocou no lugar correto = BATINA

                   3º jogador tirou a sílaba PÁ e colocou no lugar correto = QUIPÁ ele marcará o ponto.

E assim sucessivamente até que os nomes sejam registrados no tabuleiro.

Segue o link para baixar e montar os jogos:

https://1drv.ms/u/s!Aj8p85TOZfmNgvN0l7EtCoOz_SJuIg?e=6ENdi6

Jogo pedagógico no Ensino Religioso - JOGO DO CAMINHO

  Trabalho na rede de educação pública e a turma do 4º ano foi contemplada pelo Programa Linhas do Conhecimento: Diversidade Religiosa. 

Como trabalhamos diversos objetos de conhecimento/conteúdos no 4º ano meu plano foi esse:

• Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos

• Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das

práticas celebrativas.

• Reconhecer os elementos simbólicos da arquitetura religiosa das quatro matrizes.

• Reconhecer que as organizações religiosas possuem diferentes formas de estrutura

hierárquica (liderança/personalidade), contemplando as quatro matrizes. 

Ritos religiosos de iniciação, passagem, cura e mortuários e funerários.

No decorrer da visita faremos os seguintes apontamentos: No decorre da visita orientada pelos estudantes serão realizados os apontamentos que sintetizam os conteúdos abordados.

E para finalizar: Na verdade a visita orientada servirá como uma conclusão dos conteúdos do 1º trimestre e servirão para o início do conteúdos práticas celebrativas, pois após a exploração dos lugares sagrados será possível verificar que no interior desses espaços é possível realizar práticas religiosas. Como por exemplo: as cerimônias no Templo Hare Krishna, a missa na Catedral Basílica Menor de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais, o ato religioso na árvore sagrada do Irokô e mostrar que antigamente os Guarani habitavam onde hoje é o Largo da Ordem e que nesse espaço tinha uma grande OPY - Casa de reza Guarani. Em seguida daremos início ao conteúdo Representações religiosas na arte.  

Para iniciar o trabalho fizemos alguns jogos pedagógicos, segue aqui o modelo utilizado:

Regras do jogo ( similar so jogo do Programa Roda roda - onde os peões são: uma ambulância, um carro de policia e um táxi):

O jogo será jogado com 4 estudantes que irão definir quem será o 1º, 2º, 3º 3 4º jogador. Após essa decisão o 1º jogador irá lançar um dado o qual contém os números 1 e 2 somente.  Ao lançar o dado o jogador deverá andar com o peão até a casa que se refere a quantidade. Se o peão ficar em uma casa onde tem um Lugar Sagrado o mesmo deverá ler na ficha a informação sobre esse lugar. Vence quem chegar ao topo: CHEGADA

 

Link para baixar o jogo: https://1drv.ms/w/s!Aj8p85TOZfmNgvJ-gP3g71S3j3Z2AQ?e=K0rKhy

Link para baixar as fichas sobre cada um dos Lugares Sagrados: https://1drv.ms/b/s!Aj8p85TOZfmNgvMcSSnqp8Td0GeJ6g?e=ltAYQr

Fonte das imagens:

Irokô: imagem pessoal

Cacique Tindiquera: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2018/07/tindiquera.html

Catedral Basílica Menor Nossa Senhora da Luz: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d2325447-Reviews-Metropolitan_Cathedral-Curitiba_State_of_Parana.html

Igreja do Rosário: https://www.plural.jor.br/noticias/vizinhanca/igreja-do-rosario-curitiba-construida-sangue-dos-escravizados/

Igreja da Ordem Terceira: https://www.tripadvisor.com.br/LocationPhotoDirectLink-g303441-d7183418-i159986987-Church_of_the_Third_Order_of_St_Francis_of_Chagas-Curitiba_State_of_Para.html

Mesquita Imam Ali ibn Abi Tálib https://www.fotografandocuritiba.com.br/2017/09/

Igreja Presbiteriana Independente Curitiba: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d7609726-Reviews-Igreja_Presbiteriana_Independente_de_Curitiba-Curitiba_State_of_Parana.html

Templo Hare Krishna: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2019/01/templo-hare-krishna.html

Jogo pedagógico no Ensino Religioso - JOGO DE PERCURSO.

   Trabalho na rede de educação pública e a turma do 4º ano foi contemplada pelo Programa Linhas do Conhecimento: Diversidade Religiosa. 

Como trabalhamos diversos objetos de conhecimento/conteúdos no 4º ano meu plano foi esse:

• Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos

• Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das

práticas celebrativas.

• Reconhecer os elementos simbólicos da arquitetura religiosa das quatro matrizes.

• Reconhecer que as organizações religiosas possuem diferentes formas de estrutura

hierárquica (liderança/personalidade), contemplando as quatro matrizes. 

Ritos religiosos de iniciação, passagem, cura e mortuários e funerários.

No decorrer da visita faremos os seguintes apontamentos: No decorre da visita orientada pelos estudantes serão realizados os apontamentos que sintetizam os conteúdos abordados.

E para finalizar: Na verdade a visita orientada servirá como uma conclusão dos conteúdos do 1º trimestre e servirão para o início do conteúdos práticas celebrativas, pois após a exploração dos lugares sagrados será possível verificar que no interior desses espaços é possível realizar práticas religiosas. Como por exemplo: as cerimônias no Templo Hare Krishna, a missa na Catedral Basílica Menor de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais, o ato religioso na árvore sagrada do Irokô e mostrar que antigamente os Guarani habitavam onde hoje é o Largo da Ordem e que nesse espaço tinha uma grande OPY - Casa de reza Guarani. Em seguida daremos início ao conteúdo Representações religiosas na arte.  

Para iniciar o trabalho fizemos alguns jogos pedagógicos, segue aqui o modelo utilizado:

Regras do jogo:

Para determinar quem começa, cada jogador lança uma vez o dado. Os que empataram lançam mais uma vez o dado, e quem tirar o maior número começa. Os jogadores começam na parte inferior do percurso e avançam jogando 1 ou 2 dados, até chegar ao topo. Ao passarem pelas casas onde aparece um Lugar Sagrado deve pegar a ficha correspondente e fazer a leitura, se para em casas onde há um comando deve obedecê-los. Vence que finalizar o jogo:

 

                       Adaptado de:  https://br.pinterest.com/lilian_monteiro/jogos-de-trilha/

 

Link para baixar o jogo: https://1drv.ms/u/s!Aj8p85TOZfmNgvIzMnjdtIeraXJT9A?e=CFHD8v

Link para baixar as fichas sobre cada um dos Lugares Sagrados: https://1drv.ms/b/s!Aj8p85TOZfmNgvMcSSnqp8Td0GeJ6g?e=ltAYQr

Fonte das imagens:

Irokô: imagem pessoal

Cacique Tindiquera: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2018/07/tindiquera.html

Catedral Basílica Menor Nossa Senhora da Luz: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d2325447-Reviews-Metropolitan_Cathedral-Curitiba_State_of_Parana.html

Igreja do Rosário: https://www.plural.jor.br/noticias/vizinhanca/igreja-do-rosario-curitiba-construida-sangue-dos-escravizados/

Igreja da Ordem Terceira: https://www.tripadvisor.com.br/LocationPhotoDirectLink-g303441-d7183418-i159986987-Church_of_the_Third_Order_of_St_Francis_of_Chagas-Curitiba_State_of_Para.html

Mesquita Imam Ali ibn Abi Tálib https://www.fotografandocuritiba.com.br/2017/09/

Igreja Presbiteriana Independente Curitiba: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d7609726-Reviews-Igreja_Presbiteriana_Independente_de_Curitiba-Curitiba_State_of_Parana.html

Templo Hare Krishna: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2019/01/templo-hare-krishna.html

Jogos pedagógicos para o Ensino Religioso - LUDO

  Trabalho na rede de educação pública e a turma do 4º ano foi contemplada pelo Programa Linhas do Conhecimento: Diversidade Religiosa. 

Como trabalhamos diversos objetos de conhecimento/conteúdos no 4º ano meu plano foi esse:

• Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos

• Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das

práticas celebrativas.

• Reconhecer os elementos simbólicos da arquitetura religiosa das quatro matrizes.

• Reconhecer que as organizações religiosas possuem diferentes formas de estrutura

hierárquica (liderança/personalidade), contemplando as quatro matrizes. 

Ritos religiosos de iniciação, passagem, cura e mortuários e funerários.

No decorrer da visita faremos os seguintes apontamentos: No decorre da visita orientada pelos estudantes serão realizados os apontamentos que sintetizam os conteúdos abordados.

E para finalizar: Na verdade a visita orientada servirá como uma conclusão dos conteúdos do 1º trimestre e servirão para o início do conteúdos práticas celebrativas, pois após a exploração dos lugares sagrados será possível verificar que no interior desses espaços é possível realizar práticas religiosas. Como por exemplo: as cerimônias no Templo Hare Krishna, a missa na Catedral Basílica Menor de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais, o ato religioso na árvore sagrada do Irokô e mostrar que antigamente os Guarani habitavam onde hoje é o Largo da Ordem e que nesse espaço tinha uma grande OPY - Casa de reza Guarani. Em seguida daremos início ao conteúdo Representações religiosas na arte.  

Para iniciar o trabalho fizemos alguns jogos pedagógicos, segue aqui o modelo utilizado:

Regras do jogo:

Cada jogador por sua vez lança um dado e faz avançar um do/s seu/s peão/peões em jogo o número de casas indicado. A cada casa em que o peão parar e encontrar um Lugar Sagrado o jogador faz a leitura do mesmo. É possível fazer uma adaptação, visto que as aulas são de curta duração para que seja jogado com 4 peões, fiz a atividade com 1 peão somente.

Link para baixar o jogo: https://1drv.ms/u/s!Aj8p85TOZfmNgvJvNIfxsKW9zZAlig?e=7xzUDO

Link para baixar as fichas sobre cada um dos Lugares Sagrados: https://1drv.ms/b/s!Aj8p85TOZfmNgvMcSSnqp8Td0GeJ6g?e=ltAYQr 

Fonte das imagens:

Irokô: imagem pessoal

Cacique Tindiquera: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2018/07/tindiquera.html

Catedral Basílica Menor Nossa Senhora da Luz: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d2325447-Reviews-Metropolitan_Cathedral-Curitiba_State_of_Parana.html

Igreja do Rosário: https://www.plural.jor.br/noticias/vizinhanca/igreja-do-rosario-curitiba-construida-sangue-dos-escravizados/

Igreja da Ordem Terceira: https://www.tripadvisor.com.br/LocationPhotoDirectLink-g303441-d7183418-i159986987-Church_of_the_Third_Order_of_St_Francis_of_Chagas-Curitiba_State_of_Para.html

Mesquita Imam Ali ibn Abi Tálib https://www.fotografandocuritiba.com.br/2017/09/

Igreja Presbiteriana Independente Curitiba: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d7609726-Reviews-Igreja_Presbiteriana_Independente_de_Curitiba-Curitiba_State_of_Parana.html

Templo Hare Krishna: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2019/01/templo-hare-krishna.html

Jogo pedagógico para o Ensino Religioso - LIGA 4

 Trabalho na rede de educação pública e a turma do 4º ano foi contemplada pelo Programa Linhas do Conhecimento: Diversidade Religiosa. 

Como trabalhamos diversos objetos de conhecimento/conteúdos no 4º ano meu plano foi esse:

• Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos

• Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das

práticas celebrativas.

• Reconhecer os elementos simbólicos da arquitetura religiosa das quatro matrizes.

• Reconhecer que as organizações religiosas possuem diferentes formas de estrutura

hierárquica (liderança/personalidade), contemplando as quatro matrizes. 

Ritos religiosos de iniciação, passagem, cura e mortuários e funerários.

No decorrer da visita faremos os seguintes apontamentos: No decorre da visita orientada pelos estudantes serão realizados os apontamentos que sintetizam os conteúdos abordados.

E para finalizar: Na verdade a visita orientada servirá como uma conclusão dos conteúdos do 1º trimestre e servirão para o início do conteúdos práticas celebrativas, pois após a exploração dos lugares sagrados será possível verificar que no interior desses espaços é possível realizar práticas religiosas. Como por exemplo: as cerimônias no Templo Hare Krishna, a missa na Catedral Basílica Menor de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais, o ato religioso na árvore sagrada do Irokô e mostrar que antigamente os Guarani habitavam onde hoje é o Largo da Ordem e que nesse espaço tinha uma grande OPY - Casa de reza Guarani. Em seguida daremos início ao conteúdo Representações religiosas na arte.  

Para iniciar o trabalho fizemos alguns jogos pedagógicos, segue aqui o modelo utilizado:

Regras do jogo:

No início do jogo cada jogador recebe um lugar religioso e recebe as 12 fichas do lugar correspondente. O jogador com as fichas referente ao seu Lugar Sagrado começa a partida colocando a primeira ficha e os jogadores se revezam colocando 1 ficha de cada vez. Para vencer, os jogadores devem colocar as fichas estrategicamente na base, de forma a formar uma sequência com as 4 fichas do seu Lugar Sagrado, ao mesmo tempo em que devem prestar atenção para bloquear as tentativas do oponente fazer o mesmo. O primeiro jogador que conseguir formar uma sequência de 4 peças é o vencedor e deverá fazer a leitura da ficha explicativa sobre o seu Lugar Sagrado.

Fichas:

              

            

          

               

             

Tabuleiros: 

Link para baixar o jogo: https://1drv.ms/u/s!Aj8p85TOZfmNgvJ8wVmOFREPIPFhmQ?e=OxXeEL

Link para baixar as fichas sobre cada um dos Lugares Sagrados: https://1drv.ms/b/s!Aj8p85TOZfmNgvMcSSnqp8Td0GeJ6g?e=ltAYQr

Fonte das imagens:

Irokô: imagem pessoal

Cacique Tindiquera: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2018/07/tindiquera.html

Catedral Basílica Menor Nossa Senhora da Luz: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d2325447-Reviews-Metropolitan_Cathedral-Curitiba_State_of_Parana.html

Igreja do Rosário: https://www.plural.jor.br/noticias/vizinhanca/igreja-do-rosario-curitiba-construida-sangue-dos-escravizados/

Igreja da Ordem Terceira: https://www.tripadvisor.com.br/LocationPhotoDirectLink-g303441-d7183418-i159986987-Church_of_the_Third_Order_of_St_Francis_of_Chagas-Curitiba_State_of_Para.html

Mesquita Imam Ali ibn Abi Tálib https://www.fotografandocuritiba.com.br/2017/09/

Igreja Presbiteriana Independente Curitiba: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d7609726-Reviews-Igreja_Presbiteriana_Independente_de_Curitiba-Curitiba_State_of_Parana.html

Templo Hare Krishna: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2019/01/templo-hare-krishna.html

Jogos pedagógicos para o Ensino Religioso - JOGO DA MEMÓRIA

Trabalho na rede de educação pública e a turma do 4º ano foi contemplada pelo Programa Linhas do Conhecimento: Diversidade Religiosa. 

Como trabalhamos diversos objetos de conhecimento/conteúdos no 4º ano meu plano foi esse:

• Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos

• Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das

práticas celebrativas.

• Reconhecer os elementos simbólicos da arquitetura religiosa das quatro matrizes.

• Reconhecer que as organizações religiosas possuem diferentes formas de estrutura

hierárquica (liderança/personalidade), contemplando as quatro matrizes. 

Ritos religiosos de iniciação, passagem, cura e mortuários e funerários.

No decorrer da visita faremos os seguintes apontamentos: No decorre da visita orientada pelos estudantes serão realizados os apontamentos que sintetizam os conteúdos abordados.

E para finalizar: Na verdade a visita orientada servirá como uma conclusão dos conteúdos do 1º trimestre e servirão para o início do conteúdos práticas celebrativas, pois após a exploração dos lugares sagrados será possível verificar que no interior desses espaços é possível realizar práticas religiosas. Como por exemplo: as cerimônias no Templo Hare Krishna, a missa na Catedral Basílica Menor de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais, o ato religioso na árvore sagrada do Irokô e mostrar que antigamente os Guarani habitavam onde hoje é o Largo da Ordem e que nesse espaço tinha uma grande OPY - Casa de reza Guarani. Em seguida daremos início ao conteúdo Representações religiosas na arte.  

Para iniciar o trabalho fizemos alguns jogos pedagógicos, segue aqui os modelos utilizados:

Jogo da memória imagem/imagem:

Jogo da Memória: Imagem/denominação religiosa

Jogo da Memória: Imagem/Lugar Sagrado

LINK PARA BAIXAR OS JOGOS: https://1drv.ms/u/s!Aj8p85TOZfmNgvJ7mJ5rT6mutTwSHQ?e=Ad8akX

Link para baixar as fichas sobre cada um dos Lugares Sagrados: https://1drv.ms/b/s!Aj8p85TOZfmNgvMcSSnqp8Td0GeJ6g?e=ltAYQr

Fonte das imagens:

Irokô: imagem pessoal

Cacique Tindiquera: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2018/07/tindiquera.html

Catedral Basílica Menor Nossa Senhora da Luz: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d2325447-Reviews-Metropolitan_Cathedral-Curitiba_State_of_Parana.html

Igreja do Rosário: https://www.plural.jor.br/noticias/vizinhanca/igreja-do-rosario-curitiba-construida-sangue-dos-escravizados/

Igreja da Ordem Terceira: https://www.tripadvisor.com.br/LocationPhotoDirectLink-g303441-d7183418-i159986987-Church_of_the_Third_Order_of_St_Francis_of_Chagas-Curitiba_State_of_Para.html

Mesquita Imam Ali ibn Abi Tálib https://www.fotografandocuritiba.com.br/2017/09/

Igreja Presbiteriana Independente Curitiba: https://www.tripadvisor.com.br/Attraction_Review-g303441-d7609726-Reviews-Igreja_Presbiteriana_Independente_de_Curitiba-Curitiba_State_of_Parana.html

Templo Hare Krishna: https://www.fotografandocuritiba.com.br/2019/01/templo-hare-krishna.html

ATIVIDADES PARA INICIAR O ANO LETIVO - DINÂMICA

 Após realizar a atividade proposta, segue o link para ver como aconteceu essa dinâmica 👉: ATIVIDADES COM EMOJIS.

Segue aqui alguns modelo de atividades impressas do 1º ao 5º ano - essas atividades podem ser realizadas no período de aula remota.

Para fazer download clique aqui: https://1drv.ms/u/s!Aj8p85TOZfmNgs1VKBw03uM8WMa8Hg?e=DW20S8

Agradeço de coração a sua visita ao blog e espero que as sugestões aqui postadas auxiliem no planejamento das suas atividades mas, ressalto que é de extrema importância que o meu trabalho seja referenciado. A demanda de tempo em pesquisar e elaborar as atividades é muito grande por isso, quando utilizá-las faça as devidas referências por gentileza ou escreva que foram Adaptadas de Adriana Mello.