PRÁTICAS CELEBRATIVAS, FESTAS RELIGIOSAS E LUGARES DE PEREGRINAÇÃO: MATRIZ ORIENTAL

  CONTEÚDO:

Arquivo pessoal

Práticas celebrativas, festas religiosas e lugares de peregrinação

OBJETIVO:


• Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas das quatro matrizes.

• Reconhecer as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.
• Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

 CRITÉRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as diferenças das práticas celebrativas nas quatro matrizes.
• Identifica diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, reconhecendo que compõem as práticas celebrativas das diferentes religiões.
• Reconhece alguns espaços de peregrinação, compreendendo sua função.

Nesse encaminhamento trabalhei com os três conteúdos de forma simultânea, visto que, na religião tudo acontece o tempo todo e junto. A separação é meramente pedagógica, para facilitar e para que o/a professor/a possa se organizar em seu planejamento. 

             Iniciamos o conteúdo após trabalharmos os Lugares Sagrados e realizamos a proposta de juntos embarcarmos em uma grande viagem – uma peregrinação.

Montamos uma lista do que seria necessário levar.

Em seguida os estudantes decifraram a seguinte mensagem: Afinal, o que é PEREGRINAR?

Após conhecermos o significado dessa palavra iniciamos a construção do Passaporte do Peregrino:

		Capa do nosso passaporte, onde após a visualizarem imagens de peregrinos da internet, cada um se desenhou como quis.

Nosso passaporte era composto: Imagem do estudante peregrino, dados de identificação, ilustração do estudante, carimbo do polegar, lista dos itens a serem levados, Nome do local onde acontece a FESTA RELIGIOSA e a PRÁTICA RELIGIOSA. 

Faltavam poucas folhas em nosso passaporte para finalizar nossa viagem. Para que pudéssemos conhecer nosso último lugar levei para a sala de aula um vídeo pessoal que mostrava uma Festa Religiosa, uma Prática Religiosa e um Lugar de Peregrinação.

O que é possível observar nesse vídeo?

Conversar com os estudantes sobre a prática religiosa realizada, como

> vestes utilizadas,

> formas de se expressar, dança, cantos

> pessoas que participaram do momento

> verificação se há algum ato religioso. 

Em seguida, chamei a atenção para o momento em que um grupo de crianças banha uma imagem.

PRÁTICAS CELEBRATIVAS, FESTAS RELIGIOSAS E LUGARES DE PEREGRINAÇÃO: MATRIZ INDÍGENA

 CONTEÚDO:

https://www.ufrgs.br/faunadigitalrs/
papagaio-verdadeiro-amazona-aestiva/

Práticas celebrativas, festas religiosas e lugares de peregrinação

OBJETIVO:

• Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas das quatro matrizes.

• Reconhecer as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.
• Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

 CRITÉRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as diferenças das práticas celebrativas nas quatro matrizes.
• Identifica diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, reconhecendo que compõem as práticas celebrativas das diferentes religiões.
• Reconhece alguns espaços de peregrinação, compreendendo sua função.

Nesse encaminhamento trabalhei com os três conteúdos de forma simultânea, visto que, na religião tudo acontece o tempo todo e junto. A separação é meramente pedagógica, para facilitar e para que o/a professor/a possa se organizar em seu planejamento. 

             Iniciamos o conteúdo após trabalharmos os Lugares Sagrados e realizamos a proposta de juntos embarcarmos em uma grande viagem – uma peregrinação.

Montamos uma lista do que seria necessário levar.

Em seguida os estudantes decifraram a seguinte mensagem: Afinal, o que é PEREGRINAR?

Após conhecermos o significado dessa palavra iniciamos a construção do Passaporte do Peregrino:

		Capa do nosso passaporte, onde após a visualizarem imagens de peregrinos da internet, cada um se desenhou como quis.

Nosso passaporte era composto: Imagem do estudante peregrino, dados de identificação, ilustração do estudante, carimbo do polegar, lista dos itens a serem levados, Nome do local onde acontece a FESTA RELIGIOSA e a PRÁTICA RELIGIOSA. 

Vamos procurar mais pistas? Então, o próximo lugar de peregrinação, festa religiosas e prática religiosa partiu de uma pista individual. cada estudante tinha que procurar no pátio da escola um pacotinho com o seu nome. Não poderia contar ao colega que acho o pacote dele e teria procurar somente o seu, cuidar para não perder o que tinha dentro.

Era um pequeno envelope com seis peças de quebra-cabeça. Ao abrirem na sala de aula tinham que montar a imagem e colar no caderno.

Após montar o quebra-cabeça cada estudante escreveu em seu caderno o nome do animal encontrado.

Para que pudéssemos entender um pouco mais sobre o que tinha essa ave com a nossa atividade do passaporte do peregrino, entreguei a eles um conjunto de sílabas:

PRÁTICAS CELEBRATIVAS, FESTAS RELIGIOSAS E LUGARES DE PEREGRINAÇÃO: MATRIZ AFRICANA

CONTEÚDO:

Práticas celebrativas, festas religiosas e lugares de peregrinação

OBJETIVO:

• Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas das quatro matrizes.
• Reconhecer as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.
• Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

 CRITÉRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as diferenças das práticas celebrativas nas quatro matrizes.
• Identifica diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, reconhecendo que compõem as práticas celebrativas das diferentes religiões.
• Reconhece alguns espaços de peregrinação, compreendendo sua função.

Nesse encaminhamento trabalhei com os três conteúdos de forma simultânea, visto que, na religião tudo acontece o tempo todo e junto. A separação é meramente pedagógica, para facilitar e para que o/a professor/a possa se organizar em seu planejamento. 

             Iniciamos o conteúdo após trabalharmos os Lugares Sagrados e realizamos a proposta de juntos embarcarmos em uma grande viagem – uma peregrinação.

Montamos uma lista do que seria necessário levar.

Em seguida os estudantes decifraram a seguinte mensagem: Afinal, o que é PEREGRINAR?

Após conhecermos o significado dessa palavra iniciamos a construção do Passaporte do Peregrino:

		Capa do nosso passaporte, onde após a visualizarem imagens de peregrinos da internet, cada um se desenhou como quis.

Nosso passaporte era composto: Imagem do estudante peregrino, dados de identificação, ilustração do estudante, carimbo do polegar, lista dos itens a serem levados, Nome do local onde acontece a FESTA RELIGIOSA e a PRÁTICA RELIGIOSA. 

Após termos finalizado o conteúdo sobre a Festa e Peregrinação de Nossa Senhora do Círio de Nazaré, os estudantes queriam saber qual ser a próxima pista que eles teriam que procura e para onde iriam agora. 

Dessa vez cada estudante recebeu a orientação de procurar no pátio de trás da escola uma pacote com um número. Poderiam abrir o pacote mas deveriam cuidar para não perder.

Ao chegar na sala de aula cada um contou o que  havia dentro do seu pacote e logo perceberam que as imagens/peças eram numeradas.

Para que todos pudessem participar fiz um grande painel numerado com 28 peças.

PRÁTICAS CELEBRATIVAS, FESTAS RELIGIOSAS E LUGARES DE PEREGRINAÇÃO - MATRIZ OCIDENTAL

CONTEÚDO:

https://www.ciriodenazare.com.br/
img/logo/santa-2021.png?v=1

Práticas celebrativas, festas religiosas e lugares de peregrinação

OBJETIVO:

• Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas das quatro matrizes.
• Reconhecer as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• Reconhecer diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, contemplando as quatro matrizes.
• Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

 CRITÉRIO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:

• Reconhece as diferenças das práticas celebrativas nas quatro matrizes.
• Identifica diferentes tipos de festas religiosas populares no Brasil, reconhecendo que compõem as práticas celebrativas das diferentes religiões.
• Reconhece alguns espaços de peregrinação, compreendendo sua função.

Nesse encaminhamento trabalhei com os três conteúdos de forma simultânea, visto que, na religião tudo acontece o tempo todo e junto. A separação é meramente pedagógica, para facilitar e para que o/a professor/a possa se organizar em seu planejamento. 

             Iniciamos o conteúdo após trabalharmos os Lugares Sagrados e realizamos a proposta de juntos embarcarmos em uma grande viagem – uma peregrinação.

Montamos uma lista do que seria necessário levar.

Em seguida os estudantes decifraram a seguinte mensagem: Afinal, o que é PEREGRINAR?

Após conhecermos o significado dessa palavra iniciamos a construção do Passaporte do Peregrino:

		Capa do nosso passaporte, onde após a visualizarem imagens de peregrinos da internet, cada um se desenhou como quis.

Nosso passaporte era composto: Imagem do estudante peregrino, dados de identificação, ilustração do estudante, carimbo do polegar, lista dos itens a serem levados, Nome do local onde acontece a FESTA RELIGIOSA e a PRÁTICA RELIGIOSA. 

Para iniciarmos nosso conteúdo levei os estudantes a uma caça aos tesouro pelo pátio da escola, eles teriam que procurar 4 pacotes com pistas:

Nesses pacotes eles encontraram:

Pacote 1: Peças de uma mapa

Pacote 2: Uma imagem

Pacote 3: Uma corda

Pacote 4: Imagem de uma festa

Pacote 5: Uma prática religiosa

Após encontrarem essas pistas, fomos para a sala de aula e lá analisamos cada uma delas, no pacote de pista 1 e 2 continham textos explicativos.

Deixamos as pistas sobre a mesa e fomos conhecendo uma a uma. Seguimos a ordem dos pacotes numerados.

Alguns estudantes se ofereceram para montar o quebra-cabeça do mapa. Em seguida colocamos as peças no quadro de giz e depois colamos no local correspondente no mapa do Brasil

XI COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS NO ENSINO RELIGIOSO - 3º ANO

 Hoje foi um dia muito especial, dia de compartilhar com as demais colegas de Ensino Religioso o trabalho realizado durante o ano de 2022. Muitas foram as práticas apresentadas, cada uma tendendo a sua realidade, as especificidades  das turmas com as quais trabalham e sobre tudo, atendendo o que os documentos orientadores como o Currículo, a BNCC e a LDEB 9394/96 orientam.

Esses são os slides que utilizei para a apresentação da proposta pedagógica para o Ensino Religioso hoje ne evento. logo posto o passo a passo mais detalhado do trabalho realizado.

Lugares de peregrinação - 3º ano

 Segue o modelo de uma atividade complementar para o ensino remoto.

Conteúdo: Lugares de peregrinação.

Objetivo:  • Reconhecer locais de peregrinação existentes no Brasil.

Para fazer download acesse o link: https://1drv.ms/b/s!Aj8p85TOZfmNgttDzs3TfkkSoR6AVg