Organizações Religiosas - 5º ano

Segue uma sugestão para o conteúdo: Organizações Religiosas

Objetivo:  Observar a atuação política, econômica e social de líderes das diferentes organizações religiosas das quatro matrizes.

Iniciar a aula com o vídeo: Filhos do Brasil: 

#SouFilhoDoBrasil Arlindo Cruz: você tem direito de manifestar a sua fé

Passar no quadro parte do texto destacando algumas palavras:

Quando nasce um BRASILEIRO

Nasce uma alma livre para escolher no que ACREDITAR

Você tem a LIBERDADE de crença

E o DIREITO de não crer em nada

Esta escolha é sua

Aos brasileiros cabe apenas o RESPEITO a sua escolha

Porque a liberdade é como a FÉ

Deve ser CULTIVADA e PRESERVADA

Você faz isso?

1- Conversar com os estudantes sobre as diferentes formas de expressões religiosas e que também é possível se expressar mesmo não tendo nenhuma religião.

2- Explorar o significado das palavras em destaque:

3- Lançar as seguintes reflexões:

a) Você faz isso?

b) Por que no Brasil é possível ver a existência de tantas religiões?

4 - Passar o significado de ESTADO LAICO:

Estado laico ou, no âmbito religioso,  é aquele que não adota religião oficial.

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/estado-laico.htm

5 - Em seguida, explorar a frase que aparece no final do vídeo:

Qual o significado dessa frase? 

Que relação ela tem com o vídeo?

6 - Procurar no dicionário o significado da palavra:

INTOLERÂNCIA: Ausência de tolerância ou falta de compreensão. Comportamento - atitude odiosa e agressiva - de caráter político ou religioso, daqueles que possuem diferentes opiniões.

TOLERÂNCIA: Ação de tolerar, de aceitar ou suportar, com indulgência; clemência. Disposição para admitir modos de pensar, de agir e de sentir diferentes dos nossos.

RESPEITO: Sentimento que impede uma pessoa de tratar alguém mal, de ser malcriada ou de agir com falta de consideração na maneira como se comporta com os outros; estima, afeição, consideração, reverência. Sentimento que faz com que alguém não diga ofensas, insultos; apreço. Sentimento que leva alguém a tratar as outras pessoas com grande atenção e profunda deferência.

Fonte: https://www.dicio.com.br/

7 - Com base no vídeo qual dessas palavras expressa a mensagem que o vídeo busca apresentar?

8 - Para finalizar o professor pode fazer uma listas das religiões ou formas de religiosidade que aprecem no vídeo.

( Aqui será possível, posteriormente, entrar no conteúdo. Pesquisar quais são as lideranças religiosas e o papel de cada um, a atuação política, econômica e social nas diferentes organizações religiosas).

9 - Escreve se aparece em algum momento alguém que represente o "não crente"? Como ele é chamado?

ENSINO RELIGIOSO NO INSTAGRAM

Agora estamos nessa plataforma digital!!! Nela você irá encontrar frases, ensinamentos, provérbios, pensamentos inspiradores das diferentes religiões. Acesse mais este recurso, pois, com ele também  ê possível trabalhar os conteúdos do Componente Curricular de Ensino Religioso. 

Ajude a construir essa página no Instagram enviando sugestões de sites,links de mensagens para que possamos compartilhar com os demais!!! 😊

Deixe nos comentários as suas sugestões. 

Acesse no Instagram: https://www.instagram.com/ensinoreligiosoemsala?r=nametag

LUGARES SAGRADOS - 4º ano

LUGARES SAGRADOS  DO BRASIL

Objetivos: Reconhecer características de alguns Lugares Sagrados do Brasil.

Conteúdo:  Lugares sagrados: – lugares sagrados do Brasil (naturais e construídos).

Iniciando o ano letivo, 2019, como abordar os Lugares Sagrados? Desta vez resolvi começar a prtir de uma história em quadrinho que consta no Informativo nº 36 da ASSINTEC. 

Num primeiro momento mostrei somente o 1º slaid. 

Alguém sabe me dizer o que esta frase significa?

Muitas foram as respostas, até praça de alimentação do shopping foi cogitado. 

Perguntei: o que é uma praça, para que ela serve?

Lugar para :

descansar;

passear;

fazer exercício;

brincar;

dar comida aos pássaros;

é um espaço público;

tem igreja;

sentar;

Vamos então ao conceito, significado de praça:

1- espaço público, geralmente com assentos, correto,etc, destinado ao lazer e descanso.
2- espaço público, cercado de edifícios.
3- comunidade financeira e comercial de uma cidade.
4- em restaurantes e bares o conjunto de mesas servido por um garçon.
5- diz-se do militar que não tem graduação ou posto.

Fonte: PRAÇA 

Logo em seguida apresentei o próximo slaid, e voltei as definições e perguntei que praça estávamos falando?

Alguém sabe dizer em que Praça eles estão passeando?

Conversamos sobre os nomes dados as Praças e porque elas recebem estes nomes. 

Seguimos com os nossos slaids.

Fonte da imagem:  Informativo nº 36

Ao finalizarmos os slaids percebemos que, muitos dos símbolos estavam relacionados a alguns Lugares Sagrados. De posse destas informações entreguei imagens dos símbolos para que os estudantes pudessem visualizar melhor:

Após visualizarem, como estes estudantes já estão comigo desde a Educação Infantil com o trabalho com Literatura e 1º ano em diante com o ER, perguntei se eles sabiam que religiões estávamos falando.

Ilustramos os símbolos no quadro e fomos juntos completando as informações em relação ao símbolo e a religião:

Em seguida os questionei os estudantes, perguntando em que praça se passa a história que acabamos de ver? Foi citado o nome desta praça em algum momento? Será que exite apenas uma praça? 

Claro que a resposta foi negativa em relação a existência de uma única praça, a partir daí introduzi o que está sendo proposto no nos objetivos: Reconhecer características de alguns Lugares Sagrados do Brasil; para isso os estudantes levaram uma lição de casa:

Com o auxílio de seus familiares, pesquise os Lugares Sagrados do Brasil e traga para a próxima aula 2 imagens, pode ser de qualquer religião. Não é necessário colar no caderno, pois confeccionaremos um mural.

INFORMATIVO Nº 36 - ASSINTEC

Segue o link para que possa ser realizado o download do informativo nº 36, produzido pela Equipe Pedagógica da ASSINTEC, que foi apresentado no evento do dia 15/04 na FEP - Federação Espírita do Paraná.

Este informativo contém os textos dos representantes de algumas tradições religiosas, texto que embasam o trabalho e atividades do 1º ano 9º ano.

Link para download: INFORMATIVO Nº 36 ou SEED - DIA A DIA EDUCAÇÃO

LAVAÇÃO DAS ESCADARIAS 2015

Na manhã desse domingo (22), o Largo da Ordem, em Curitiba, rescendia a flores. Era a lavação das escadarias da Igreja de Nossa Senhora do Rosário dos Pretos de São Benedito, ritual realizado por devotos do candomblé para celebrar a Festa do Rosário, o Dia Nacional da Consciência Negra, comemorado em 20 de novembro, e o encerramento da Semana da Consciência Negra. A lavação representa a purificação.

Antes, um culto inter-religioso celebrou o respeito a todas as religiões e crenças e pediu mais tolerância e igualdade não apenas entre as crenças, mas principalmente entre os povos. Depois do culto e da lavação das escadarias, um cortejo percorreu a rua 13 de Maio (dia em que a Lei Áurea, que aboliu oficialmente a escravidão no Brasil, foi assinada, em 1888) até o Pelourinho de Curitiba.

Após a lavação das escadarias da igreja um belo cortejo foi realizado e finalizado no no Memorial de Curitiba, onde uma belíssima exposição sobre a comemoração da Consciência negra estava acontecendo. 

Confira as fotos deste evento maravilhoso!

Lavação das Escadarias