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9 de julho de 2018

ALIMENTOS SAGRADOS INDÍGENA

Objetivo: Reconhecer a existência dos alimentos sagrados nas organizações religiosas.
Conteúdo: Símbolos religiosos: – alimentos sagrados.
Critério de ensino-aprendizagem:  Reconhece alguns alimentos sagrados das organizações religiosas.

Quais alimentos você mais gosta de comer?

Vocês gostam de milho? Quem já comeu este alimento?

De que formas é possível prepará-lo?

Levei uma espiga de milho para a sala de aula e todos começaram a falar sobre o alimento.

Logo em seguida apresentei imagens abaixo:

Os estudantes ficaram fascinados pela coloração das espigas.





Os estudantes receberam o seguinte texto, pintaram as palavras: milho, awajy ete e indígena



Logo depois receberam a imagem de uma espiga de milho para pintar como quisessem.






Após realizarmos a pintura montamos a nossa mandala indígena.







Para que cada estudante também tivesse a sua mandala, cada um ganhou uma mandala de milho sagrado para colorir e colar no caderno.


11 de junho de 2016

EXPRESSÕES RELIGIOSAS

Nestes vídeos foram mostrados pelos líderes religiosos que atuam na ASSINTEC, como é a  manifestação do Sagrado. Foi uma pequena demostração, confira:




Expressão religiosa realizada no período da manhã pelo representantes religiosos que fazem parte da  ASSINTEC.


Expressão religiosa realizada no período da tarde pelo representantes religiosos que fazem parte da  ASSINTEC.


1 de junho de 2016

ISLAMISMO


Essa coleção irá ajudá-lo a conhecer um pouco sobre esta tradição religiosa. Claro, que há necessidade de ser complementada mas vai aí um início.











Fonte que cedeu cópia do livro: Ensino Religioso Laicidade

OBS: Este texto tem como função subsidiar o aprofundamento teórico do/a docente. Ele auxiliará o processo de pesquisa. A informação que não se sabe e precisa saber.  O mesmo não tem uma linguagem adequada para ser utilizado com os estudantes do 1º ao 5º anos.
Devemos lembrar que os textos utilizados em sala de aula, com os nossos estudantes devem ter linguagem própria de acordo com a faixa etária, o ano trabalhado e para cada conteúdo abordado.  
O texto informativo é uma produção textual com informação sobre um determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre essa matéria.

JAINÍSMO E SIKHISMO

Essa coleção irá ajudá-lo a conhecer um pouco sobre esta tradição religiosa. Claro, que a leitura precisa ser complementada mas vai aí um início.












Fonte que cedeu cópia do livro: Ensino Religioso Laicidade

Demais livros da coleção:

Budismo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2022/02/essa-colecao-ira-ajuda-lo-conhecer-um.html

Cristianismo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2015/02/cristianismo.html

Espiritismo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2015/02/espiritismo.html

Hinduísmo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2015/02/hinduismo.html

Islamismo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2015/02/essa-ira-ajuda-lo-conhecer-um-pouco.html

Jainismo e Sikhismo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2015/02/jainismo-e-sikhismo.html

Judaísmo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2022/02/judaismo.html

Taoísmo e Confucionismo:  http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2022/02/taoismo-e-confucionismo.html

Umbanda e Candomblé: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2022/02/umbanda-e-candomble.html

Xintoísmo: http://ensinoreligiosoemsala.blogspot.com/2022/02/xintoismo.html

OBS: Este texto tem como função subsidiar o aprofundamento teórico do/a docente. Ele auxiliará o processo de pesquisa. A informação que não se sabe e precisa saber.  O mesmo não tem uma linguagem adequada para ser utilizado com os estudantes do 1º ao 5º anos.
Devemos lembrar que os textos utilizados em sala de aula, com os nossos estudantes devem ter linguagem própria de acordo com a faixa etária, o ano trabalhado e para cada conteúdo abordado.  
O texto informativo é uma produção textual com informação sobre um determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre essa matéria.

16 de fevereiro de 2016

A MULHER NO ISLAMISMO 4º E 5º ANO

Para iniciar o assunto, primeiro trabalhamos com um texto: O que é o Islamismo?



Conversamos sobre o texto e os alunos responderam as seguintes questões:
uma maneira de não só ler o texto mas compreendê-lo melhor procurando as respostas.

1 - De que tradição religiosa é o texto?
2 - O que significa Islam?
3 - A que se refere o termos? (Islam)
4 - Você sabe o que é monoteísmo?
5 - Qual é a vontade de Deus, segundo esta tradição?
6 - Qual é o significado da palavra muçulmano?

Corrigimos as respostas e apresentei aos alunos a história de uma família muçulmana que vive no Brasil, a família do Nabil:


Conversamos também sobre as características da mulher muçulmana, já que na história do Nabil vimo que tanto na vestimenta quanto no vocabulário e na maneira de se portar com a família a mulher muçulmana se destaca.
Apresentei para os alunos estas características, passei no quadro somente o que está sublinhado e  fomos conversando item por item.

Características das Melhores Mulheres:
• Ela é sempre contente: “Uma boa mulher é a que fica feliz e contente quando seu marido lhe dá carinho, e quando ele a encomenda para algo que é de seu direito ela obedece-lhe imediatamente, e nunca faz nenhuma coisa contra a sua vontade”. – o Profeta Sagrado Mohammad (S.A.A.S.)
Ela é uma grande cozinheira e uma boa administradora: “Uma mulher que cozinha uma comida arrumada, limpa e deliciosa para seu marido. Deus fornece uma grande refeição para tal esposa no paraíso. No céu, lhe darão de beber e comer tudo o que você deseja, esta é a recompensa da dor e serviços que você executou para seu marido!” – o Profeta Sagrado Mohammad (S.A.A.S.)
• A melhor mulher entre as suas mulheres é aquele que cozinha uma comida deliciosa, gasta merecidamente e não desperdiça. “Tais mulheres são as servas de Deus, e as servas de Deus nunca se tornam desesperadas!” – Imam Jafar Assadeq (A.S.)
• Ela é inestimável: “Uma mulher não tem preço, mesmo estando bem ou mal. Uma senhora boa e bonita não pode ser medida com dinheiro, ouro ou prata, como ela é muito mais cara e preciosa do que dinheiro ou ouro. Semelhantemente uma mulher com mau caráter e natureza ruim não pode ser comparada com a areia, pois a areia é muito mais valiosa do que ela”. – Imam Jafar Assadeq (A.S.)
• Ela ama, preocupa-se e é paciente: “Você não quer que eu lhe diga quais mulheres entrarão no paraíso? Uma mulher que está amando e se preocupando com seu marido, e dá nascimento às suas crianças e quando ele se zanga com ela, ela imediatamente diz que a minha mão está na sua mão e ela não se torna satisfeita até que seu marido fique feliz com ela”. – o Profeta Sagrado Mohammad (S.A.A.S.)
• Ela é obediente: “A mulher feliz e afortunada é aquela que respeita seu marido e não lhe dá nenhuma dor, dano ou desconsola e não lhe importuna, assim como obedece-lhe em todos os aspectos direitos da vida”. – Imam Jafar Assadeq (A.S.)
• Ela faz Jihad: “O Jihad da mulher é que ela não deve perder a sua paciência se ela for prejudicada por seu marido. A sua paciência é o seu Jihad”. – o Profeta Sagrado Mohammad (S.A.A.S.)

Após esta atividade os alunos escolheram 3 características e ilustraram no caderno:























OBS: não sei o que aconteceu com as imagens, pois quando salvei as imagens estavam todas na posição correta, desculpem.

Depois os alunos aprenderam que assim como no Judaísmo o islamismo também suas grandes mulheres, são elas:
Asiya ( A esposa do Faraó)
Maria ( Mãe de Jesus)
Khadija ( Esposa do Profeta Mohammad) e
Fátima ( A filha do  Profeta Mohammad)

Então apresentei este texto aos aluno que tinham que completar com as palavras do quadro.


Conversamos sobre a adoração de vários deuses e como se dá a adoração a um único Deus. Conversamos sobre o milagre de Moisés o qual a esposa do faraó presenciou.

Como atividade os alunos, baseado no texto anterior, teriam que escolher 3 das características para exemplificar Asiya.

Para conhecer a segunda grande mulher, apresentei este texto sobre Maria:

Maria, a Mãe de Jesus, detém uma posição muito especial no Islã, e Deus a proclama como a melhor mulher entre toda a humanidade, a quem Ele escolhe sobre todas as outras mulheres devido à sua religiosidade e devoção.
Ela era conhecida por sua religiosidade e castidade, e se fosse diferente, ninguém teria acreditado em sua alegação de ter dado à luz sem ser casada ou noiva, uma crença e fato que o Islã considera verdadeiros.  Sua natureza especial foi um dos muitos milagres provados em sua tenra infância.  Deixe-nos contar o que Deus revelou em relação à bela estória de Maria.

Milagres em sua Presença e Visitação dos Anjos

Enquanto Maria crescia, até mesmo o profeta Zacarias notou as suas características especiais, devido aos vários milagres que ocorreram na presença dela.  Maria, durante o seu crescimento, recebeu um quarto recluso dentro do templo onde ela devia se devotar à adoração de Deus.  Toda vez que Zacarias entrava na câmara para ver o que ela precisava, ele encontrava frutas abundantes, e fora da estação, na presença dela.
“Cada vez que Zacarias entrava na câmara, ele a encontrava provida com sustento.  Ele disse, ‘Ó Maria!  De onde te provém isso?’  Ela respondia, ‘De Deus.’  Certamente Deus concede sustento sem medida a quem Ele quer.” (Alcorão 3:37)
Ela foi visitada pelos anjos em mais de uma ocasião.  Deus nos diz que os anjos a visitaram e a informaram de sua condição louvável entre a humanidade:
“Quando os anjos disseram, ‘Ó Maria!  Deus te escolheu e te purificou (devido à tua adoração e devoção), e te escolheu (fazendo-te mãe do profeta Jesus) sobre todas as mulheres dos mundos.  Ó Maria!  Ore a teu Senhor devotadamente, e te prostra e te curva com aqueles que se curvam.’” (Alcorão 3:42-43)
Devido a essas visitações dos anjos e por ela ter sido escolhida sobre as outras mulheres, alguns consideram que Maria foi uma profetisa.  Mesmo se ela não foi, o que é matéria de debate, o Islã a considera detentora da posição mais alta entre todas as mulheres da criação devido à sua piedade e devoção, e devido ao fato dela ter sido escolhida para o nascimento milagroso de Jesus.


Solicitei que os aluno pintassem as seguintes palavras:

                    MILAGRE                     RELIGIOSIDADE                DEVOÇÃO                                               RECLUSO                      PROFETISA                      PROVIDA

Faça um desenho  3º e 4º parágrafo do texto:




Os textos sobe Khadija e Fátima foram realizadas leituras e conversas, sempre lembrado das características da mulher muçulmana que vimos no início. O não abandonar o marido nas situações mais difíceis e como a mulher e o homem preservam a família.